чості. У практико-орієнтованому навчальному процесі не тільки застосовується наявний в учнів життєвий досвід, а й формується новий досвід на основі знову придбаних знань. Даний досвід стає основою розвитку учнів, формування їх екологічної свідомості. p align="justify"> Практико-орієнтоване навчання відповідно з ідеєю гуманізації освіти дозволяє подолати відчуження науки від людини, розкриває зв'язки між знаннями і повсякденним життям людей, проблемами, що виникають перед ними в процесі життєдіяльності. Поряд з послідовним і логічним викладом основ наук на всіх етапах навчання в кожній навченою темі міститься матеріал, що відображає її значення, місце тієї чи іншої природної закономірності в повсякденному житті. p align="justify"> Актуальність розробки практико-орієнтованого навчання учнів обумовлена ​​наступними обставинами:
в рамках практико-орієнтованого підходу значно підвищується ефективність навчання завдяки підвищенню особистісного статусу учня і практико-орієнтованого змісту досліджуваного матеріалу;
в процесі взаємодії в системі В«вчитель-ученьВ» постійно діють канали зворотного зв'язку;
система розвиває інтерес учнів до творчості, дозволяє їм пізнати радість творчої діяльності. p align="justify"> 1 СУТНІСТЬ практико-орієнтованих підходів до навчання УЧНІВ
Перш ніж перейти до безпосереднього розгляду сутності практико-орієнтованого підходу до навчання учнів, слід прояснити сенс понять сутність, підхід і практико-орієнтоване навчання. Підхід - сукупність прийомів, способів у впливі на кого-небудь, що-небудь, у вивченні чого-небудь, у веденні справи. Сутність - сукупність істотних властивостей і якостей речі, субстанціональне ядро ​​самостійного сущого. І нарешті, практико-орієнтоване навчання - це вид навчання, переважної метою якого є формування в учнів умінь і навичок практичної роботи, востребуемих сьогодні в різноманітних сферах соціальної і професійної практики, а також формування розуміння того, де, як і для чого отримані вміння вживаються на практиці. p align="justify"> Сфера масової вищої освіти сьогодні переживає досить значні трансформації під впливом вимог до її випускникам, які пред'являє нинішня соціальна і професійна практика. Основний мотив таких вимог - молодий фахівець повинен бути підготовлений у ВУЗі таким чином, щоб він міг без особливих проблем і зволікань включатися в трудові процеси, продуктивно використовуючи кваліфікацію, досвід і компетенції, отримані в ході навчання. p align="justify"> У таких умовах особливої вЂ‹вЂ‹ваги починає набувати один з напрямків освітньої практики - практико-орієнтоване навчання, з приводу якого поки що немає визначеності як з боку загальнотеоретичної бази, так і з боку форм і технологій навчання. Поки тільки ряд тверджень не викликає суперечок - такого роду навчання має орієнтуватися на конкретну практику, а не на підручники, має здійснюватися у тісні...
