овноцінної особистості дитини, а засвоєння складової структури слова є однією з передумов для оволодіння грамотою і подальшого успішного навчання дитини в школі.
Об'єктом нашого дослідження є діти 4 років.
Предметом - робота з розвитку складової структури слова у дітей.
Мета: дослідити програму з подолання фонетико-фонематичного недорозвинення у дітей.
Завдання:
. Провести теоретичний аналіз спеціальної літератури з проблеми дослідження. p align="justify">. Розробити або впровадити в практику вже існуючий план роботи з розвитку складової структури слова у дітей. p align="justify"> Практична значущість роботи полягає в тому, що матеріали дослідження можуть бути використані при проведенні занять з розвитку складової структури слова у дітей у дошкільних установах.
База дослідження: державний заклад освіти "Ясла-садок № 71 міста Бобруйська".
фонематичний слух дитина звуковий
Глава I. Освоєння дитиною звукового ладу мови
1.1 Освоєння дитиною звукового ладу мови. Перехід від лепетних мимовільних звуків до фонемам. Фонематичні характеристики перших слів. Поява фонематичної мовлення як якісно новий етап комунікативної діяльності. Розвиток фонематичного слуху дитини
Розвиток мови - як необхідність соціальної комунікабельності добре простежується і вивчено у спостереженнях за розвитком дітей.
В освоєнні дітьми звукового ладу мови виняткове значення має розвиток речедвигательной сфери, тобто узгодженої роботи рухових центрів мови в корі великих півкуль головного мозку, мовленнєвого апарату, органів дихання і мовного слуху. Гуління, лепет, наслідувальне звуковимову є своєрідними вправами речедвигательной сфери і слуху. Це підготовчий період розвитку вимови у дитини в перший рік життя. p align="justify"> доречевой період. Перший рік життя дитини в мовному розвитку називається стадією крику і белькотіння; і крик і лепет ще позбавлені функції мови, але цей період є підготовчим для всього подальшого мовного розвитку. p align="justify"> З криком новонародженого починається розвиток тонких і різноманітних рухів мовного апарату: дихального, голосового, артикуляторного. Характерною особливістю його є те, що цей звуковий потік ще не можна розбити на складові елементи, виділити в ньому ті чи інші звуки. p align="justify"> На початок 3-го місяця життя з'являється гуління і лепет. Лепет займає значне місце в поведінці дитини першого року життя: здорова дитина співає і щебече мало не годинами. Лепет сприяє появі у нього таких елементів проізносітельной промови, які потім використовуються в засвоюваній мовлення дитини: артикуляції окремих звуків стають все більш стійкими і певними; серед них найбільш типовим є чергування приголосних і г...
