яка є , у свою чергу, одним з найважливіших завдань дошкільного корекційного виховання.
У рамках зазначеної проблеми нами обрана наступна тема дослідження: В«Розвиток просторових уявлень у дітей молодшого дошкільного віку з ОНРВ».
Беручи до уваги актуальність означеної проблеми та її практичну значущість, визначаємо мета проведеного нами дослідження - розвиток просторових уявлень у дітей молодшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення в ході психолого-педагогічної корекції.
Об'єкт дослідження - стан просторових уявлень у дітей молодшого дошкільного віку з ОНР.
Предмет дослідження - процес формування просторових уявлень у молодших дошкільників з ОНР в ході психолого-педагогічної корекції.
В основу проведеного дослідження покладена гіпотеза, згідно з якою систематична і цілеспрямована корекційно-розвиваюча робота з розвитку просторових уявлень у дітей молодшого дошкільного віку з ОНР дозволить підвищити рівень її сформованості.
Завдання дослідження були сформульовані у відповідності з метою і гіпотезою:
. Вивчити і проаналізувати науково-методичну та психолого-педагогічну літературу з даної теми. p align="justify">. Обробити і проаналізувати результати, отримані при проведенні дослідження просторових уявлень у дітей молодшого дошкільного віку з ОНР. p align="justify">. Розробити і провести серію занять з формування просторових уявлень у дітей молодшого дошкільного віку з ОНР. p align="justify">. Здійснити порівняльний аналіз результатів констатуючого та формуючого експериментів. p align="justify"> У процесі дослідження використовувалися такі методи: вивчення та аналіз літератури з проблеми дослідження, педагогічний експеримент, педагогічне спостереження, метод аналізу, синтезу та узагальнення.
Методологічна основа дослідження. Несформованість просторових орієнтувань розглядалася в логопедії в основному у зв'язку з порушенням у дітей письма і читання (дисграфією і дислексією) (А.П. Воронова [3], О.М. Корнєв [13], І.М. Садовникова [27], Л.М. Федосєєв [32] та ін.) Відхилення в засвоєнні граматичних засобів, що позначають просторові відносини, вивчалися переважно у молодших школярів з порушеннями мови (А.М. Колеснікова [12], Т.А. Павлова [23] та ін.) Вивчення взаємозв'язку формування просторових уявлень і граматичних засобів мови у дітей з ОНР дошкільного віку зачіпало в основному область засвоєння прийменниково-відмінкових конструкцій (Л.В. Ковригіна [10], Є.Л. Маліованова Н.П. [20], Н.П . Рудакова [26] та ін.)
База проведення дослідження: МДОУ В«Дитячий садок компенсуючого виду № 48В« Промінець В», розташований за адресою: м. Псков, вул. Західна, буд.4. p align="justify"> Практична значущість дослідження - отримані дані в ході проведеного дослідження можуть бути корисні логопедам, педагогам ...
