і вихователям, що здійснює корекційну роботу з даною категорією дітей.
Глава 1. Аналіз літературних джерел з проблеми дослідження
.1 Основні етапи нормального мовного розвитку дитини
Мова не є вродженою здатністю, а розвивається в процесі онтогенезу паралельно з фізичним і розумовим розвитком дитини і служить показником її загального розвитку. Засвоєння дитиною рідної мови проходить з суворою закономірністю і характеризується низкою рис, загальних для всіх дітей. Для того щоб зрозуміти патологію мовлення, необхідно чітко уявляти весь шлях послідовного мовного розвитку дітей у нормі, знати закономірності цього процесу і умови, від яких залежить його успішне протікання. p align="justify"> Крім того, потрібно чітко уявляти кожен етап мовного розвитку дитини, кожен В«якісний стрибокВ», щоб вчасно помітити ті чи інші відхилення у цьому процесі. Знання закономірностей мовного розвитку дітей необхідно також і для правильної діагностики порушень мовлення. І нарешті, знання законів розвитку мовлення дітей у процесі онтогенезу необхідно і для того, щоб правильно побудувати всю корекційно-виховну роботу з подолання мовної патології. p align="justify"> У літературі питань становлення мови при її нормальному розвитку приділяється досить багато уваги. Дослідники виділяють різну кількість етапів у становленні мови дітей, по-різному їх називають, вказують різні вікові межі кожного. Так у роботах В.І. Бельтюкова [2], А.Н. Гвоздьова [5], А.А. Леонтьєва [15], Г.Л. Розенгард-Пупко [24], Д.Б. Ельконіна [36] та ін докладно описано становлення мовлення у дітей починаючи з самого раннього дитинства. Ці автори з різних позицій розглядають і визначають етапи мовного розвитку. p align="justify"> Наприклад, А.Н. Гвоздьов [5] детально вивчає послідовність засвоєння дитиною частин мови, структур пропозицій, характер їх граматичного оформлення. Залежно від цього він пропонує свою періодизацію. p align="justify"> Г.Л. Розенгард-Пупко [24] розглядає 2 етапи формування мови: до 2-х років - підготовчий; від 2-х років і далі - етап самостійного становлення мови. p align="justify"> Спираючись на дослідження А.А. Леонтьєва [15], можна умовно виділити провідні періоди мовного розвитку і в кожному з них визначити ту симптоматику, яка повинна насторожувати педагога в процесі спілкування з дитиною. p align="justify"> Ми розглянемо більш докладно наступні етапи: підготовчий (з моменту народження - до року); преддошкол'ний (від року до 3 років); дошкільний (від 3 до 7 років); шкільний (від 7 до 17 років ).
Підготовчий етап.
Дитина з'являється на світ, і свою появу він знаменує криком. Крик - перша голосова реакція дитини. І крик, і плач дитини активізують діяльність артикуляційного, голосового, дихального відділів мовного апарату. p align="justify"> Тому, якщо в розділі В«анамнестичні даніВ» вказується, що дитина народилася в а...
