х дій є актуальною на сьогоднішній день. p align="justify">
Проблема дослідження: які педагогічні умови формування пізнавальних навчальних дій молодших школярів на уроках літературного читання в 3 класі?
Виходячи з актуальності проблеми, ми обрали тему дослідження В«Формування пізнавальних навчальних дій молодших школярів на уроках літературного читання в 3 класіВ».
Мета дослідження - розробити систему вправ з формування пізнавальних навчальних дій молодших школярів на уроках літературного читання в 3 класі.
Об'єктом дослідження є процес навчання молодших школярів на уроках літературного читання в 3 класі.
Предмет дослідження : формування пізнавальних навчальних дій молодших школярів на уроках літературного читання в 3 класі.
Гіпотеза дослідження: формування пізнавальних навчальних дій молодших школярів на уроках літературного читання в 3 класі буде забезпечуватися проведенням спеціальних вправ, спрямованих на:
мотивацію читання художнього твору;
розуміння прочитаного;
роботу з планом художнього твору.
Завдання дослідження:
1) розкрити психолого-педагогічні основи формування пізнавальних навчальних дій на уроках літературного читання;
) вивчити літературознавчі основи роботи з художнім текстом;
) проаналізувати можливість сучасних підручників і програм для формування пізнавальних навчальних дій на уроках літературного читання в 3 класі;
) провести і описати результати констатуючого зрізу.
База дослідження: дослідження здійснювалося на базі МОУ СЗШ № 64, на 3 В«аВ» класі, в кількості 6 чоловік.
Практична значущість дослідження визначається можливістю використовувати розроблену систему вправ у практичній діяльності вчителів початкової школи з проблеми формування пізнавальних навчальних дій молодших школярів на уроках літературного читання в 3 класі.
літературний підручник читання школяр
1. Теоретичні основи формування пізнавальних навчальних дій молодших школярів на уроках літературного читання в 3 класі
У даній главі представлена ​​теоретична частина дослідження. Ми розглянемо різноманіття підходів до розуміння понять В«персонажВ», В«художній образВ», В«композиціяВ» та В«жанр розповідьВ» та особливості пізнавальної діяльності молодшого школяра. br/>
...
