свою чергу, робоча документація служить завданню безпосередньої реєстрації діяльності психолога. Звітна документація є безпосереднім відображенням змісту діяльності педагога-психолога. Першим етапом проходження практики було ознайомлення зі наступними документами:
1. Наказ про введення в штат посади психолога
В«ПРО ВВЕДЕННЯ ПОСАДИ ПСИХОЛОГА В УСТАНОВАХ НАРОДНОЇ ОСВІТИ В»*
Лист Міністерства народної освіти від 30 травня 1989 № 542/13т
Міністерство народної освіти надсилає для керівництва інструктивний лист Держосвіти СРСР від 27 квітня 1989 № 16 В«Про введення посади психолога в установах народної освіти В».
Зазначений лист доведіть до відома дошкільних установ, шкіл, шкіл-інтернатів, середніх спеціальних і професійно-технічних навчальних закладів.
Заступник міністра Г. Д. КУЗНЕЦОВ
Про введення посади психолога в закладах народної освіти
Державний комітет СРСР з народної освіти здійснює ряд практичних заходів, спрямованих на забезпечення кадрами психологів навчально-виховних закладів народної освіти. У ряді університетів і педагогічних інститутів відкриваються спеціальні факультети перепідготовки вчителів за напрямом В«ПсихологіяВ» (В«Практична психологія в системі народної освітиВ») з терміном навчання 9 місяців. p> Педагогічні працівники установ народної освіти, що пройшли перепідготовку та отримали кваліфікаційне свідоцтво, повинні будуть активно використовувати отримані знання з психології. Це дозволить ефективніше виявляти творчий потенціал учнів, викладачів і вихователів, а також виникають у педагогічному процесі труднощі і сприяти поліпшенню якості навчально-виховного процесу.
Державний комітет СРСР з народної освіти дозволяє органам народної освіти при наявності фахівців, які отримали кваліфікаційне свідоцтво спеціальних факультетів перепідготовки вчителів за напрямом "Психологія", або фахівців, що мають закінчену вищу психологічну освіту, вводити в штати дошкільних установ, шкіл, шкіл-інтернатів, середніх спеціальних і професійно-технічних навчальних закладів посади психологів.
Вчителям, викладачам і вихователям, виконуючим крім основної роботи роботу за сумісництвом в якості психологів, оплата праці проводиться в порядку, встановленому постановою Ради Міністрів СРСР від 22 вересня 1988 № 1111 (накази Держосвіти СРСР від 3 жовтня 1988 № 362 і від 7 квітня 1989 № 328). p> Зміни в штати навчально-виховних закладів вносити в установленому порядку в межах загального фонду заробітної плати працівників установ народної освіти.
За погодженням з Держкомпраці СРСР і ВЦСПС при встановленні посадових окладів і тривалості відпустки психологам застосовувати постанову Держкомпраці СРСР і Секретаріату ВЦРПС від 15 вересня 1987 № 558/26-34. p> Затверджено
Наказ Міністерства освіти України
03.05.99
Положення про службу системи освіти України
На видання статей 21,22 Закону України В«Про освітуВ», з метою організації дільнічності психологічної служби та соціально-педагогічного патронажу у Системі освіти.
Наказує:
1. Затвердіті Положення про службу системи освіти України. p> 2. Міністерству освіти Автономної РЕСПУБЛІКИ Крим, управління освіти обласних, Київської и Севастопольської міськіх державних адміністрацій, голова Радий ректорів (Діректорів) Вищих Навчальних Закладів освіти - Забезпечувати управління діяльністю обласних, районних (міськіх) центрів практичної психології и СОЦІАЛЬНОЇ роботи (Постійно).
3. Українському науково-методичному центру практичної психології и СОЦІАЛЬНОЇ роботи - Здійснювати науково-методичне забезпечення ДІЯЛЬНОСТІ психологічної служби системи освіти, Забезпечувати Дотримання державних вимог до змісту ее ДІЯЛЬНОСТІ, форм и методів роботи практичних псіхологів и СОЦІАЛЬНИХ педагогів (Постійно). p> 4. Вважаті Положення про службу системи освіти України, ЗАТВЕРДЖЕНЕ наказом Міністерства освіти України от 01.07.93 № 230 и зареєстроване в Міністерстві Юстиції України 26.07.93 за № 101, таким, що втратив Чинність. p> 5. Контроль за виконання даного наказу покласти на Першого заступника міністра Андрущенко В.П.
2. Посадові обов'язки
Здійснює професійну діяльність, спрямовану на збереження психічного, соматичного і соціального благополуччя учнів (вихованців) в процесі виховання і навчання в установах. Визначає фактори, що перешкоджають розвитку особистості учнів (вихованців) та вживає заходів щодо надання різного виду психологічної допомоги (психокорекційної, реабілітаційної та консультативної). Проводить психологічну діагностику різного профілю та призначення. Складає психолого-педагогічні висновки за матеріалами дослідних робіт з метою орієнтації викладацького колективу, а так ж батьків (осіб що їх заміняють) в проблемах особистісного розвитку учнів (Вихованців). Веде документацію у встановленій формі і використовує ...
