і залишається багато проблем у визначенні формальної структури і статево-віковою специфіки особистісного і професійного самовизначення, співвідношення особистісного та професійного самовизначення. [2, c.122]
Мета курсової роботи полягає у вивченні становлення особистісного і професійного самовизначення в юнацькому віці.
Предметом є властивості особистості, показники особистісного самовизначення, мотивація вибору професії та професійна спрямованість юнаків і дівчат.
Об'єкт - цілісний розвиток особистості в юнацькому віці.
Гіпотеза: становлення особистісного і професійного самовизначення підкоряється загальним законам онтогенетичного розвитку, визначається віково-статевими особливостями.
Завдання:
- вивчити динаміку показників особистісного самовизначення на етапі юнацького віку;
- розглянути типи та рівні професійного самовизначення;
- розглянути співвідношення професійного та особистісного самовизначення;
- розглянути методи активізації професійного та особистісного самовизначення.
1. Науково-теоретичні основи вивчення Професійного та особистісного самовизначення в юнацькому віці
1.1 Особистісний самовизначення в юнацькому віці
Самовизначення - найважливіше досягнення особистості, воно грунтується на стійко сформованих інтересах і прагненнях суб'єкта, спирається на формується світогляд і пов'язане з новим сприйняттям часу. Молода людина задає собі питання: що значу я в цьому житті? Які мої можливості? Яке місце я займаю в цьому світі? З точки зору самосвідомості самовизначення характеризується усвідомленням себе як члена суспільства і конкретизується в новій суспільно значущої позиції. На думку Т.А. Арканцевой і Є.П. Авдуевскій (1996), дитина перебуває на віковому перехресті вибору в самому широкому сенсі цього слова. Соціальна ситуація задається ситуацією множинних соціальних виборів. p align="justify"> У зв'язку з необхідністю самовизначення в юнацькому віці відбувається зміна навчальної мотивації. Навчання починає розглядатися молодими людьми як передумова майбутньої професії, тому в якості провідного виду діяльності в даному віці називають навчально-професійну діяльність. Професійна орієнтація навчальної діяльності спирається на головні інтереси особистості. [3, c.87]
Виниклий не так давно термін В«особистісне самовизначенняВ» більшістю вітчиз...
