спілкуванні і служить цілям суспільного об'єднання людей. Мова забезпечує історичну спадкоємність досвіду людей. p align="justify"> Мова тісно пов'язана з усією психічної життям людини: мисленням, уявою, емоціями, волею і іншими.
Всім відомо, що мова є одним з головних показників розвитку дитини. Вона реалізує кілька потреб людини (дитини): комунікативну, інформативну, пізнавальну (розвиваючу), що вже говорить про її великої значимості. p align="justify"> У сучасному світі проблема розвитку мови у всіх дітей стоїть дуже гостро. З'являються все нові і нові В«шедеври технологічних досягненьВ», які замінюють В«живеВ» спілкування. Люди зайняті добуванням грошей (їм не до дітей, тим більше до спілкування з ними). Пропадає інтерес до книги не тільки як до джерела знань, а й як до якоїсь формою проведення дозвілля, як у дітей, так і у дорослих. Ми забуваємо про правильну, красивої мови; все частіше з вуст молодих, та й не дуже молодих людей чутна нецензурна лексика. Це норма людства?! Чому старше покоління може навчити малюків, спілкуючись на В«такомуВ» мовою? З кого брати приклад? p align="justify"> Не варто дивуватися, з яких причин падає рівень освіченості в нашій країні; я тільки що їх перерахувала і, вони далеко не все.
Так хочеться чути і слухати мову правильну, красиву, грамотну.
Мова служить знаряддям людського мислення, засобом спілкування, вираження думок, почуттів, емоцій, засобом регуляції діяльності.
Дослідники виділяють різну кількість етапів становлення мовлення дітей, по-різному їх називають, вказують їх різні вікові межі (А. Н. Гвоздєв, Н.І. Жинкін, О.М. Леонтьєв, Г.Л . Розенгард-Пупко та інші).
О.М. Леонтьєв виділяє чотири етапи становлення мовлення дітей:
-й - підготовчий - до 1 року;
У цей час відбувається підготовка до оволодіння промовою, розвивається система психічної діяльності, яка пов'язана з формуванням мови. Крик, плач, гуління, лепет, лепетние мова, перші слова - складові першого етапу становлення мови. p align="justify">-й - переддошкільного - до 3 років;
З появою у дитини перших слів, починається етап становлення активної мови. У цей час з'являється особлива увага до артикуляції оточуючих. Перші слова носять суспільно-смисловий характер. З півтора років слово набуває узагальнений характер. p align="justify"> До кінця другого року з'являється фразова мова. До двох років мова стає основним засобом спілкування. На третьому році виникає здатність до словотворчості, спочатку як римування, потім як винахід нових слів. p align="justify">-й - дошкільний - до 7 років;
Після трьох років інтенсивно розвивається фонематичні сприйняття та оволодіння звукопроизношением.Звуковая сторона мови при нормальному мовному розвитку дитини формується до 4-5 років.
