в. p align="justify"> Прийняття співробітниками системи оцінки та їх активну участь у процесі оцінки також є умовою її ефективного функціонування.
Мета дослідження: вивчити систему форм, методів і засобів впливу на учнів і працевлаштовує осіб у процесі їх діагностики на професійну придатність.
Створити систему оцінки, однаково збалансовану з точки зору точності, об'єктивності, простоти і зрозумілості дуже складно, тому на сьогоднішній день існує декілька систем оцінки працівників, кожна з яких має свої переваги і недоліки. Таким чином, високе значення ділової оцінки працівників для ефективної діяльності підприємства, а також проблема вибору найбільш прийнятної системи оцінки диктує актуальність даної роботи. p align="justify"> Об'єкт дослідження: система форм, методів і засобів впливу на учнів і працевлаштовує осіб.
Предмет дослідження: діагностика професійної придатності працівників.
Гіпотеза дослідження: діагностика професійної придатності працівників базується на системі форм, методів і засобів впливу на учнів і працевлаштовує осіб.
Для досягнення цієї мети та підтвердження гіпотези в роботі вирішуються завдання вивчити теоретичні основи діагностики професійної придатності та виявити основні поняття.
Глава 1. Сутність професійної придатності працівників підприємства
Діагностикою професійної придатності персоналу займалися такі вчені-психологи як: Бєляцький Н.П. [1]; Гочар В.В. [2]; Дятлов В.А. [3, 10]; Іванівська А.В. [4]; Кибанов А.Я. [3; 5]; Колядов А.В. [6]; Комарова Л.А. [6]; Кочеткова А.І. [11]; Розаренова Т.В. [7]; Смирнов Б.М. [8]; Старобінскій Е.Е. [9]; Травін В.В. [10]; Уткін Е.А. [11]; Шахова [12];
Під професійною орієнтацією розуміють науково-обгрунтовану систему форм, методів і засобів впливу на учнів і працевлаштовує осіб, відповідна сучасному залученню їх в суспільне виробництво, раціональної розстановки, ефективному використанню і закріпленню за місцем роботи на основі об'єктивної оцінки та обліку схильностей, здібностей. p align="justify"> Організація проф. орієнтації складається з декількох етапів:
професійної інформації;
професійної консультації;
професійного відбору;
професійної адаптації.
Управління системою професійної придатності прийнято розглядати у трьох аспектах:
Соціально-економічний аспект (передбачає процес засвоєння певної системи знань, норм, навичок, що дозволяють здійснити соціально-професійну діяльність, що відбивається на поліпшенні якісного складу робочої сили).
Психолого-педагогічний аспект (виявлення і формування інтересів, нахилів та здібностей учнів).
Медико-біол...
