ектуальних навичок і вмінь, універсальних компетенцій, включаючи індивідуальні освітні параметри та особистісні компоненти провідних сфер людини, в сукупності відображають і характеризують навчальні досягнення учня.
Позначка - це результат процесу оцінювання, його умовно-формальне (знакове), кількісне вираження оцінки навчальних досягнень учнів у цифрах і балах.
Позначка - це своєрідний орієнтир, що відображає соціальні вимоги до змісту освіти, до рівня оволодіння їм навчаються, дієвий регулятив його навчальної діяльності і соціальних відносин у житті школяра.
Розрізняють такі основні види контролю (перевірки) знань, умінь і навичок учнів: поточний, періодичний і підсумковий.
Поточна перевірка підрозділяється на поурочні і тематичну, значимість якої визначається специфікою навчального курсу, предмета.
Періодичний контроль передбачає перевірку ступеня засвоєння учнями навчального матеріалу за тривалий період часу і при необхідності може проводитися в кінці чверті (триместру), півріччя.
Підсумковий контроль проводиться напередодні перекладу учнів у наступний клас чи на наступний щабель навчання і є найважливішою формою підсумкової атестації.
Оскільки одне і те ж зміст освіти може бути виражене словесно, образно, в дії, то й інформація про якість засвоєння навчального матеріалу і розвитку учня може бути різною за формою.
У зв'язку з цим розрізняють усну, письмову і практичну форми перевірки навчальних досягнень учнів.
Залежно від дидактичних умов визначаються методи, за допомогою яких та чи інша форма перевірки дозволяє отримати найбільш об'єктивну інформацію про якість процесу та результати навчання учнів (бесіда, опитування, спостереження, контрольні роботи, дидактичні тести, лабораторні роботи та інші методи усного, письмового, лабораторного, програмованого і непрограммірованних контролю).
1.2 Дидактичні цілі перевірки знань
Дидактичні цілі перевірки пізнавальної діяльності учнів включають в себе п'ять функцій:
перевірочна функція переймається тим виявлення знань, які засвоюють учні в ході навчання.
орієнтована функція дозволяє виявити слабкі місця в підготовці всього класу і кожного учня зокрема і на цій основі дати поради, як ліквідувати прогалини в знаннях, не допускати подібні прорахунки в майбутньому, тобто направити розумову діяльність учнів в більш жорстке методичне та організаційне русло.
виховна функція забезпечує встановлення ставлення до історії, що впливає на формування його поглядів і переконань.
методична функція забезпечує формування навичок і вмінь правильно і об'єктивно організувати контроль за процесом оволодіння історичн...
