учасне світове освіта складається з безлічі національних освітніх систем, що розрізняються за своїм культурним традиціям, за рівнем цілей і завдань, а також за своїм якісним станом. Разом з тим, прагнення подолати в освіті професійну замкнутість і культурну обмеженість характерно для всього світового співтовариства. У зв'язку з цим стає важливим об'єднання зусиль усіх зацікавлених країн у пошуку відповідей на питання, звернені до змісту освіти, і їх осмислення в цілях визначення власних орієнтирів. Однак накопичений досвід не завжди стає надбанням інших країн, що певною мірою гальмує розвиток єдиного освітнього простору. p align="justify"> У Росії за останній час відбулися серйозні зміни в області змісту освіти. В умовах модернізації змісту освіти вельми значущою виявляється проблема аналізу, адаптації та використання освітнього досвіду інших країн, інтегрування його в зміст Російського освіти. Недостатнє вивчення даної проблеми в науці і стан в шкільній практиці говорить про те, що дана проблема актуальна. p align="justify"> На основі цього можна виявити проблему: відповідність змісту російської освіти сучасному світовому рівню. Дане протиріччя дозволяє сформулювати мету дослідження: встановити відповідність змісту сучасного російського сучасному світовому рівню. Вирішенню мети сприятимуть такі завдання:
В· виявити проблеми змісту сучасної російської освіти
В· визначити основні лінії впливу Болонського процесу на утримання російської освіти на сучасному етапі
Виходячи з теми, мети і завдань дослідження, можна визначити об'єкт дослідження: зміст Російського освіти. Предметом же дослідження є зміст сучасного російського освіти. p align="justify"> Для виконання дослідження, вирішення його цілей і завдань залучалися такі методи:
В· вивчення наукової літератури з педагогіки;
В· аналізГосударственних стандартів освіти нового покоління, документів Болонського процессас позиції досліджуваної проблеми.
Теоритическая і практична значущість дослідження полягає в тому, що:
В· зміст освіти в Росії на сучасному етапі потребує більш ретельного опрацювання;
В· зміст сучасної європейської освіти розширюється, в нього включаються нові навчальні предмети, використовуються новітні досягнення техніки для отримання кращих результатів;
В· сучасні реформи змісту освіти можуть призвести до занепаду якості освіти в Росії, а також і до глобальніших проблем;
В· Болонський процес впливає на зміст освіти, як у школі, так і у вищих навчальних закладах, тривалість навчання в ш...
