тя і формування уявлень про зовнішні властивості предметів: їх форму, колір, величиною, положення в просторі, а також запаху, смаку і т.п.
Сенсорний розвиток, з одного боку, становить фундамент загального розумового розвитку дитини, з іншого боку, має самостійне значення, так як повноцінне сприйняття необхідно і для успішного навчання дитини в дитячому садку, в школі і для багатьох видів праці. [3, с.3]
Початкові етапи пізнання дійсності забезпечуються процесами відчуття і сприйняття. Безпосереднє чуттєво сприйняття навколишнього становить основу уявлень. Характер цих уявлень, їх точність, виразність, повнота залежать від ступеня розвитку тих сенсорних процесів, які забезпечують відображення дійсності, тобто від розвиненості відчуттів і сприймань. Особливе значення чуттєве пізнання має в дошкільному дитинстві. p align="justify"> Логічне пізнання, в якому провідна роль належить мисленню мови, виростає з чуттєвого досвіду, відображає його і формується на його основі. Логічне мислення і мова перебудовують чуттєве пізнання. Сприйняття стає В«думаючимВ», набуває характеру спостереження. Узагальнені і осмислені знання прискорюють розпізнавання, накопичення нових чуттєвих даних, сприяють включенню цих нових даних в раніше накопичені системи. Таким чином, мислення і мова стають умовою подальшого сенсорного розвитку людини, культури чуттєвого пізнання. p align="justify"> Сенсорний розвиток є умовою успішного оволодіння будь практичною діяльністю. Встановлено, що більшість людських здібностей має яскраво виражену сенсорну основу. Так, у діяльності художника, архітектора, конструктора точне сприйняття, розрізнення і подання форм, їх просторового розташування, відносин за величиною і т.д. Це показує, що сенсорний розвиток людини - одна з умов успішного оволодіння будь-якою діяльністю. p align="justify"> Багатство і різноманітність чуттєвих вражень людини, одержуваних з навколишньої дійсності, є необхідною умовою і його емоційного стану, оптимальної діяльності кори головного мозку. Відомо, що нестача вражень, бідність їх знижує тонус, обумовлюють появу негативного емоційного стану людини, а їх одноманітність викликає стомлення. Важливо формувати у людини уміння користуватися системами аналізаторів, забезпечуючи живу і багатогранну зв'язок з навколишнім світом, активність кори головного мозку, позитивний емоційний стан. p align="justify"> Дошкільний вік - це вік, коли складаються і розвиваються сенсорні процеси. Тому сенсорне виховання в цей період займає найважливіше місце. p align="justify"> Під сенсорним вихованням у педагогіці розуміється система педагогічних впливів, спрямованих на формування способів чуттєвого пізнання і вдосконалення відчуттів і сприймань.
Зміст сенсорного виховання являє собою коло властивостей і якостей, відносин предметів і явищ, які повинні бути освоєні дитиною дошкільного віку. Цей обсяг визначається, з одного боку, різноманіттям особливо...
