йн.
Завдання дослідження:
-вивчити психолого-педагогічну та спеціальну літературу з теми дослідження.
-розглянути основні способи і принципи оцінювання знань студентів;
проаналізувати специфіку контролю знань та оцінювання практичних робіт учнів ВПЗ в дизайн-освіті;
створити інструментарій для оцінювання знань студентів спеціальності дизайн.
Об'єктом дослідження є процес оцінювання та контролю знань, умінь і навичок студентів ВПЗ в дизайн-освіті.
Предмет дослідження - створення інструментарію для контролю результатів навчання, як ефективного засобу оцінювання знань, умінь і навичок.
Методи дослідження:
) Метод емпіричного дослідження існуючих способів оцінювання учнів, їх видів та методів.
) Гіпотетичний метод дослідження оцінювання практичних робіт учнів у ВПЗ в дизайн-освіті.
) Теоретичний метод дослідження можливості створення інструментарію для оцінювання знань студентів.
Наукова новизна: створення інструментарію для оцінювання результатів навчання учнів ВПЗ в дизайн-освіті.
Практична значущість : створений інструментарій для контролю знань студентів може бути використаний викладачами дизайну, а так само в якості основи для створення інструментарію інших спеціальностей, або для інших освітніх установ.
Структура курсової роботи: робота складається з двох розділів, висновків, списку літератури, додатки.
Глава 1. Аналіз існуючих методів, способів і принципів оцінювання знань учнів ВПЗ в дизайн-освіті
.1 Способи оцінювання та контролю знань студентів
Контроль знань і умінь студентів - один з найважливіших елементів навчального процесу. Від його правильної організації багато в чому залежить ефективність управління навчально-виховному процесом і якість підготовки фахівця. Навчання не може бути повноцінним без регулярної та об'єктивної інформації про те, як засвоюється студентами матеріал, як вони застосовують отримані знання для вирішення практичних завдань. Завдяки контролю між викладачем і учням встановлюється В«зворотний зв'язокВ», яка дозволяє оцінювати динаміку засвоєння навчального матеріалу, дійсний рівень володіння системою знань. Умінь і навичок і на основі їх аналізу вносити відповідні корективи в організацію навчального процесу [1]. p align="justify"> Цим обумовлюються різні види перевірки та оцінки знань, основними з них є...
