О.М. Біляєв, Д.М. Богоявленський, М.С. Вашуленко, В.І. Капінос, О.Ю. Купалової, Т.О. Ладиженський, А.К. Маркова, В.Я. Мельничайко, Л.М. Симоненкова, Л.В. Скуратівський, А.Є. Супрун, О.В. Текуча, Л.П. Федоренко та ін. [7]. p align="justify"> На комунікатівну спрямованість уроків рідної мови й мовлення вказують А.Й. Багмут, Л.О. Варзацька, Н.А. Гац, В.Т. Горбачук, Д.М. Кравчук, Т.Ф. Потоцька, Т.Г. Рамзаєва, М.В. Сокирко, Г.О. Фомічова, О.Н. Хорошковська, Г.Т. Шелехова та ін. p align="justify"> В центрі наукових Досліджень (А.П. Каніщенко, Н.І. Лазаренко, Т.М. Сокольніцька, Л.Б. Попова, І.Л. Холковська, І.О. Шаповалова та ін .) знаходяться Переважно повнозначні частина мови. Такоже у мовленні школярів активно вжіваються Службові слова: прійменнікі, сполучнікі, Частки, віражаючі різноманітні відношення между предметами, надаючі висловлювань відповідніх виражально-експресивності відтінків. p align="justify"> Вчені вказують на НАДЗВИЧАЙНИХ різноманітність частин мови за семантикою и граматичний функціямі та властівостямі, їх активну участь у формуванні різноаспектніх висловлювань.
Переважно більшість мовознавців відзначає семантичну, морфологічну та синтаксичною спеціфіку частина мови. Головною візнається їх синтаксичною своєрідність и синтаксичною та комунікатівна Функції. Частина мови є засоби вираженною синтаксичних відношень и конкретизуються свое значень у відповідніх синтаксичних конструкціях. p align="justify"> Як відомо, В«знання з граматики збагачують мовлення в морфологічному й синтаксичному аспектах, и особливо великим значення смороду мают для упорядкування мовлення, Усунення мовленнєвих недоліків, Які порушують граматічні норми літературної мовиВ» [8].
Мета. Ознайомлення з особливая удосконалення культури мовлення молодших школярів у процесі Вивчення частин мови.
Завдання:
1. вісвітліті Особливості характеристики молодшого шкільного віку.
2. дослідіті стан засвоєння молодшими школярами частин мови у практіці шкільного навчання.
. з ясувати проблеми Формування культури мовлення молодших школярів во время Вивчення рідної мови.
Про єкт. Процес Вивчення частин мови молодшими школярами для удосконалення культури мовлення.
Предмет. Методика Використання частина мови як засоби розвітку культури мовлення молодших школярів.
Методи Дослідження. аналіз науково-методичної літератури.
РОЗДІЛ 1. Коротка характеристика молодшого шкільного віку <...
