а діяльність - це середовище для розвитку емоційно-морального досвіду дитини, допомагає не тільки уявляти наслідки своїх вчинків, але і переживати їх сенс для себе і оточуючих. Використання у своїй роботі психологом образотворчої діяльності в дитячому саду забезпечує розвиток емоційного світу дитини. Ізодеятельностью виступає як емоційно насичена, активізує всі психічні процеси (увага, уявлення, уява та ін) діяльність, що сприяє розвитку світу почуттів дитини. Важливо пам'ятати, що ми у своїй роботі не навчаємо малюванню, а знайомимо дітей з мистецтвом через художню діяльність. p align="justify"> Образотворча діяльність дітей вивчається психологами з різних сторін: як відбувається вікова еволюція дитячого малюнка, проводиться психологічний аналіз процесу малювання, аналіз зв'язку розумового розвитку та малювання, а також зв'язки між особистістю дитини і малюнком. Але, незважаючи на всі ці різноманітні підходи, дитячий малюнок з точки зору його психологічної значущості вивчений ще недостатньо. З цим пов'язана велика кількість суперечливих теорій, що пояснюють психологічну природу дитячих малюнків. Зате щодо вікової еволюції образотворчої діяльності дітей ясності дещо більше. p align="justify"> У роботі з дітьми дошкільного віку дуже важливо використовувати гнучкі форми роботи. Нетрадиційні способи малювання надають дитині можливість переживати, усвідомлювати конфліктну ситуацію, яку проблему найбільш зручним для психіки дитини способом. Адже сама дитина, як правило, навіть не усвідомлює те, що з ним відбувається. Таким чином, вивчення можливостей використання нетрадиційних способів малювання в дошкільних установах актуально. Володіння про особливості роботи з використанням різних способів малювання дає можливість психологу поповнити свій арсенал діагностичних, профілактичних і корекційних методів, а батькам і вихователям забезпечити повноцінний розвиток дитини. p align="justify"> Мета нашої курсової роботи - вивчити використовувані способи нетрадиційного малювання в дошкільному закладі.
Для здійснення поставленої мети необхідно реалізувати ряд завдань:
1. Вивчення літератури з проблеми дослідження.
2. Аналіз теорій вітчизняних та зарубіжних дослідників.
. Аналіз нетрадиційних способів малювання використовуються в дошкільних установах.
. Вивчення ролі нетрадиційних способів малювання в роботі дитячого психолога.
. Систематизація вивченого матеріалу.
. Розробка спеціальної програми з корекції страхів дітей дошкільного віку з використанням нетрадиційних способів малювання.
. Формулювання рекомендацій та висновків.
<...
