stify">
Об'єкт дослідження : мимовільна пам'ять старших дошкільників.
Предмет дослідження : особливості мимовільної пам'яті старших дошкільників при візуальному і кинестетическом дії з предметами
Метою нашого дослідження є вивчення особливостей мимовільного запам'ятовування та особливостей класифікації предметів в умовах різного типу дії з предметами.
Ми перед собою поставили наступні завдання :
В· Дослідження здібностей старших дошкільників до класифікації предметів;
В· Дослідження особливостей мимовільного запам'ятовування старших дошкільників у процесі діяльності з предметами;
В· Дослідження особливостей мимовільного запам'ятовування старших дошкільників у процесі діяльності із зображеннями предметів;
В· Порівняння особливостей мимовільного запам'ятовування у дівчаток і хлопчиків старшого дошкільного віку;
В· Порівняння отриманих даних з результатами дослідження Л.М. Житнікової;
Методики:
В· Дослідження мимовільної пам'яті у дошкільнят Л.М. Житнікової;
В· Методи математичної обробки даних по U-критерієм Манна-Уїтні і Т-критерієм Вілкоксона
Вибірка :
В експерименті брали участь 30 дітей (15 хлопчиків і 15 дівчаток) старшого дошкільного віку (5-6,5 років), вихованців ДУ № 361 м. Харкова (групи № 5 і № 7).
Практичне застосування : результати дослідження можуть бути використані психологами та вихователями дитячих дошкільних установ, а також батьками дошкільнят.
1. Теоретична частина
.1 Поняття про мимовільної пам'яті
Запам'ятовування і відтворення, в якому відсутня спеціальна мета щось запам'ятати або пригадати, називається мимовільної пам'яттю. [1, стор 293]
Мимовільне запам'ятовування - запам'ятовування, що відбувається без навмисного використання спеціальних засобів для кращого збереження матеріалу в пам'яті. У силу того, що різні процеси пам'яті обслуговують актуально здійснювану діяльність, повнота, точність і міцність мимовільного запам'ятовування залежать від її цілей і мотивів. [2]
В«Мимовільне з...
