: В«З совістю взагалі жити важкоВ». p align="justify"> Підтверджує багатий, який заперечує бідний. Гуманна педагогіка - це жива істота з постійно оновлюється контекстом. Дитина не готується до життя, він вже живе (К.Д. Ушинський). Чи потрібно вчити дітей змістом життя? Якщо ми будемо користуватися хорошими думками, то правильно побудуємо своє життя. p align="justify"> Гуманна педагогіка будується на загальнолюдських цінностях: віра у вищий (не обов'язково - в Бога), в праведність, в любов, у ненасильство, в добро. Мудрість - це всього лише суб'єктивний стан людини, але це і є найголовніше. p align="justify"> Мета гуманної педагогіки - виховати з дитини благородної людини. Все нібито знають, що таке благородство. Але ніхто не вичерпає це поняття цілком. Всі знають тільки якийсь аспект і назвуть його. p align="justify"> Засоби авторитарного виховання не відповідають цілі виховати благородної людини. Авторитарного педагогу від учня потрібна тільки пам'ять. Його методи і є трагедія виховання (Д.Н. Узнадзе). Самий найвищий принцип гуманного вчителя: проявляти творить терпіння. Виховання - це коли ніхто не помічає, що його виховують. Виховання без виховання (В.О. Сухомлинський). p align="justify"> Педагогіка - це школа сенсу життя, в якій поділ на вчителів та учнів - умовне.
Авторитет без авторитаризму і панібратства - треба помилятися, щоб діти могли (виявилися здатні) вас виправити (допомогли вчителю). Це створює атмосферу співтворчості. p align="justify"> Принципи гуманної педагогіки:
олюднювати середовище навколо дитини;
проявляти творить терпіння;
приймати будь-якої дитини таким, який він є (не ламати його волю);
будувати відносини співпраці з дитиною (я - теж учень, а він - учитель);
сповнитися оптимізмом щодо дитини;
проявляти відданість та щирість щодо дитини (єдиний захисник дитинства - вчитель).
Використання принципів гуманної педагогіки у навчальному процесі в цілях модернізації початкової освіти.
Використання принципів гуманної педагогіки у навчальному процесі в цілях модернізації початкової освіти. Початкова ступінь освіти є початкове ланка освітньої ланцюга. Основне завдання нашої діяльності на даному етапі - організація такого освітнього простору, при якому ідеї гуманної педагогіки пронизують і охоплюють його повністю, вбираючи в себе класно-урочну та позакласну виховну роботу. У першу чергу ми переглянули організацію класно-урочної системи. Постаралися внести зміни і в структуру уроку. p align="justify"> Це:
незвичайний початок занять;
В«дух відкриттівВ»;
включення розумових процесів у всіх дітей;
розвиток мови у всіх видах діяльності;
при цьому не залишається без...
