остей особистості дитини дошкільного віку в процесі спілкування з однолітками і дорослими; сучасні вимоги ФГТ з питань морального виховання дітей дошкільного віку. p align="justify">. Розглянути питання розвитку особистості та виховання позитивних якостей дитини дошкільного віку. p align="justify">. Вивчити досвід роботи ДОП з виховання позитивних якостей особистості дітей дошкільного віку в процесі його спілкування з однолітками і дорослими. p align="justify">. Розробити поради та рекомендації для вихователів з проблеми. br/>
1. Теоретичні аспекти вивчення розвитку позитивних якостей особистості дитини дошкільного віку в процесі спілкування з однолітками і дорослими
1.1 Розвиток особистості і позитивних якостей дитини дошкільного віку
Проблема розвитку особистості дитини дошкільного віку розкрита в психолого-педагогічних дослідженнях Л.І. Божович, Л.С. Виготського, В.В. Давидова, А.В. Запорожця, Я.Л. Коломинского, Т.С. Комарової, О.М. Леонтьєва, В.І. Логінової, Д.Б. Ельконіна. Вчені стверджують, що в дошкільному віці відбувається становлення основних особистісних механізмів і утворень, завдяки яким дитина набуває індивідуальні особливості психіки та поведінки, що дозволяють йому бути неповторною особистістю. Але для того щоб дитина стала особистістю, треба сформувати у нього потреба бути нею. Піднятися до рівня особистості дитина може тільки в умовах соціального оточення, через взаємодію з цим оточенням і освоєння духовного досвіду, накопиченого людством. p align="justify"> Дошкільний вік характеризується великими можливостями для морального виховання дітей: в різних розвиваються видах їх діяльності успішно формуються деякі способи свідомого управління своєю поведінкою, активність і самостійність, інтерес до суспільного оточення. У початкових об'єднаннях - суспільстві однолітків - між дошкільнятами встановлюються взаємини, які під керівництвом вихователя набувають коллективистический характер, у дітей формуються початку колективізму, виникає почуття товариства і дружби. Правильне виховання попереджає накопичення дитиною негативного досвіду, перешкоджає розвитку небажаних навичок і звичок поведінки, що може несприятливо позначатися на формуванні його моральних якостей. p align="justify"> Основні завдання морального виховання дошкільнят включають формування у дітей моральних почуттів, позитивних навичок і звичок поведінки, моральних уявлень і мотивів поведінки.
У вихованні дитини з перших років життя велике місце займає формування моральних почуттів. У процесі спілкування з дорослими виховується почуття прихильності і любові до них, бажання поступати відповідно до їх вказівками, робити їм приємне, утримуватися від вчинків, ображають близьких людей. Дитина відчуває хвилювання, бачачи прикрість або невдоволення його пустощами, необачністю, радіє усмішці у відповідь на свій позитивний вчинок, відч...
