оженая урок має свою структуру, тоб Зовнішні постійні елєменти (етап). Смороду складають макроструктуру уроку. Ознакою уроку як форми навчання є ті, что ВІН має качан и Кінець. У макроструктурі шкірного уроку початок віділяється в самостійній етап - Організація класу до уроку , а Кінець - Підсумок уроку . Ці етап створюють рамки, в якіх відбувається процес навчання або его частина. Крім ціх, розрізняють наступні етап уроку:
ПОВІДОМЛЕННЯ тими, мети и Завдання уроку. Общая мотивація ДІЯЛЬНОСТІ учнів , Формування и засвоєння новіх знань, умінь и навічок , Сістематізація и узагальнення засвоєніх знань, умінь и навічок , ! застосування засвоєніх знань, умінь и навічок , Перевірка засвоєніх знань, умінь и навічок , < span align = "justify"> Організація домашньої роботи. Коженая Із етапів має свою дидактичну, мету.
В. О. Онищук відзначав, что макроструктура уроку характерізується тім, что в ній жорсткість и гнучкість, постійність и змінюваність діалектічно взаємозв язані и перебувають у протіріччі. Окремі етап могут здійснюватіся у згорнутому вігляді, а Інколи віпадаті зовсім. Сукупність методів и прійомів на шкірному етапі уроку складає мікроструктуру уроку. Вона є Дуже мобільною. Розробка ее з позіції Досягнення найбільшої адекватності у Кожній конкретній сітуації дозволяє гнучкіше використовуват всю структуру того чи Іншого типу уроку. Віділяють Такі тіпі уроків географії: урок Вивчення нового матеріалу, умінь и навічок; урок Вдосконалення знань, умінь и навічок; урок узагальнення та сістематізації навічок; урок перевіркі знань, умінь и навічок; комбінований урок;
1.1.1 Характеристика тіпів уроку
. Урок Вивчення нового матеріалу .
Метою даного типу уроку є оволодіння учнямі новим матеріалом <# "justify"> .2 Основні вимоги до змісту современного уроку
Найважлівішою педагогічною Вимогами до уроку з шкірного навчального предмету є его єдність в дидактичність, логічному и псіхологічному відношеннях, что має Забезпечити єдність навчання и виховання. p align="justify"> До уроку географії ставлять вимоги: організаційні, дидактичні, психологічні, етічні, гігієнічні. p align="justify"> організаційні вимоги передбачають:
раціональне Використання відведеного годині;
чіткість визначення та постановки навчальної мети и Завдання уроку;
до...
