чання грамотності приділяли велику увагу як російські (радянські) вчені-педагоги, так і зарубіжні їхні колеги. За останні сто років вирішення цієї проблеми значно просунулося вперед. В даний час вже ніхто не ставить під сумнів значимість підготовки дітей до навчання грамоті - читання та письма в дошкільному закладі - масовому дитсадку. p align="justify"> Діти п'ятирічного віку найбільш сприйнятливі до навчання грамоті, оскільки їх відрізняє свіжість і гострота сприйняття, допитливість і яскравість уяви. [6] Однак пам'ять і увагу малюків дуже нестійкі, а тому необхідно неодноразово повертатися до вже знайомого, щоб поступово знання ставали міцними. Тому, питань дитячої психології приділяли велику увагу такі педагоги як: К. Бюлер, Л З Виготський, А. Н. Гвоздєв, В. Г. Горецький, Ф. Я. Лурія, Г. Л. Розенгарт-Пупко, К. Д. Ушинський, К. І. Чуковський, Д. Б. Ельконін, Ф. Я. Юдовіч т. д. Для розробки навчальних грамоті програм необхідно враховувати рівень сприйняття дитини, його увагу, уяву і пам'ять. Важливим чинником є ​​і фізичний розвиток дитини, так як м'язи дитини розвиваються найбільш активно у віці до семи років. Саме в цьому віці важливо, навчити дитину координації рухів, орієнтування в навколишньому просторі і т. д., тому що це також допоможе дитині в освоєнні, наприклад графіки письма. p align="justify"> Підготовка дітей до навчання читання та письма є одним з найважливіших компонентів діяльності дошкільного закладу, спрямованої на забезпечення наступності виховно-освітнього процесу дошкільного закладу і школи і полегшення переходу дітей до виконання важливої вЂ‹вЂ‹соціальної функції - функції учня. Дослідниками на основі аналізу поведінки першокласників доведено, що підготовлені до школи діти краще і вільніше орієнтуються в новій для них довкіллю. Успішне вирішення цього завдання можливе тільки при використанні всього потенціалу дошкільної освіти та взаємодії всіх педагогів установи. Лише їхні спільні зусилля здатні створити систему, гармонійно впливає на особистість дитини і готує його до майбутньої діяльності. Сучасні педагоги приділяють величезну увагу підготовці та розробці теоретичної та практичної бази, що сприятиме в результаті найбільш правильному підходу до навчання дошкільників грамоті. p align="justify"> Історія методики з усією гостротою поставила питання про необхідність знайомити дітей із звуковою матерією мови, як основою навчання грамоті. Це єдиний шлях до того, щоб зробити при навчання читання та письма предметом дії учня не букви - знаки звукових значень, а саму звукову матерію мови, власне звукові значення. br/>
Глава 1. Сучасний стан проблеми, огляд літератури
.1 Перший етап підготовки дитини до навчання грамоті - розуміння та оволодіння промовою
Дитина починає розуміти звернену до нього мову вже на другий половині першого року свого життя і це вже можна назвати першим етапом підготовки д...
