періоду.
Досягнення мети дослідження передбачає вирішення наступних завдань:
1. Простежити процес становлення і розвитку дошкільного виховання в період 20-30-х ХХ століття.
2. Охарактеризувати нормативні документи цього періоду.
. Виявити динаміку змін місця і ролі вихователя в педагогічному процесі дошкільного закладу в період 20-30-х років ХХ століття.
Методи дослідження: вивчення історичної педагогічної літератури, архівних матеріалів, методичних документів, порівняльно-порівняльний аналіз.
Глава I. Нормативні документи 20-х-30-х років ХХ століття як орієнтир у становленні суспільного дошкільного виховання в радянській Росії
.1 Розвиток вітчизняної педагогіки і практики дошкільного виховання в період становлення системи суспільного дошкільного виховання
Історія суспільного дошкільного виховання в Росії почалася в середині ХIХ століття. Практика дошкільної освіти в Росії розвивалася повільно, а теорія і методика - набагато інтенсивніше. Один з перших дитячих садів був відкритий А. С. Симонович (1840-1933). На основі своєї педагогічної діяльності вона розробила деякі педагогічні та методичні підходи до організації дошкільного виховання. Вона вважала, що до 3 років дитина повинна виховуватися в сім'ї, але подальше виховання має йти поза сім'єю, так як він потребує товаришах, перевесниках для ігор та занять. Діти повинні перебувати у дитячому садку від 3 до 7 років. Мета дитячих садів - фізичний, розумовий, моральне виховання дошкільнят, їх підготовка до школи. Симонович вважала також, що робота вихователів у дитячих садках і при індивідуальному навчанні повинна вестися методично і послідовно. Велике значення вона надавала особистості вихователів: В«Енергійна, невтомна, винахідлива вихователька надає дитячому садку свіжий колорит і підтримує в ньому невичерпну, веселу діяльність дітейВ». [9]
Значний внесок у розробку проблем виховання дошкільнят внесла дитяча письменниця Є. М. Водовозова (1844-1923). Нею створені чудові для свого часу нариси й оповідання про природу, про життя народів Росії і західноєвропейських державах. На формування її педагогічних поглядів значний вплив зробили К. Д. Ушинський і В. І. Водовозов, її майбутній чоловік. Вона стала педагогом і у всьому допомагала своєму чоловікові, талановитому методисту російської мови та літератури. В кінці 60-х рр.. Водовозова була за кордоном і вивчала там досвід сімейного виховання та організації дитсадків. p align="justify"> У 1871 р. Є. М. Водовозова опублікувала книгу В«Розумовий і моральне виховання дітей від першого появи свідомості до шкільного вікуВ». Книга призначалася для вихователів дитячих дошкільних установ і матерів. У ...
