е мовлення - це про єднання ситуативно-тематічної сукупності и комунікатівнімі мотивами співвідношення усніх вісловів Які послідовно вініклі между двома и больше співбесіднікамі в безпосередно акті Спілкування. Діалогозовання - процес мовної взаємодії, Який передбачає обмін реплік, недосягаючіх про ємів монологічніх вісловів. Під терміном Діалог розуміється як сам процес діалогозування, так и его результат - текст. Діалог, як и любий комунікативний акт, протікає в конкретній сітуації мовлення (Спілкування) i є его продуктом. Ситуація Розмови (мовлення) винна включать Чотири компоненти: обставинні, відношення между комунікантамі, мовне бажання и сам процес діалогозування. [1.c.56]
Діалогічній мові властіві звертання до співбесідніка. Система навчання Складається Із таких положень. p align="justify"> комунікативний Напрям
Моделювання типових комунікатівніх СИТУАЦІЙ
Навчання діалогу як мовноміслячу діяльність
Навчання діалогічного мовлення як форма СОЦІАЛЬНОГО мовлення
Комплекс вправо
. Мета, Зміст и засоби навчання діалогічному мовлені на іноземній мові
При навчанні іноземної мови ставлять Дві мети: комунікатівна - Формування вміння користуватись вивченості іноземної мови як засіб Спілкування и науково-виховна - Забезпечує Загальну освіту и виховання дітей.
включенням іноземної мови в навчальний план візначається політікою правлячого класу. Термін практичне володіння мовою означає в іноземній мові Формування умінь и навічок розуміння думок інших людей (у усній и пісьмовій формах) i висловлювань своих думок (такоже в усній и пісьмовій формах). Ціллю навчання усної мови тоб Формування умінь звичок практичного володіння мовою. Ціль навчання в загально Навчальних школах не может буті Розвиток вміння и навічок розмовної мови, так як ця ціль НЕ враховує конкретні умови викладання, а особливо вімагає СПЕЦІАЛЬНОГО Вивчення стилю іноземної мови. У зв язку з ЦІМ завдання навчання учнів середньої школи усної мови винна буті конкретізована по двох Напрямки: в Напрямки Вивчення мовлення и навчання розуміння мови на слух. [2.c.45]
До змісту навчання діалогічного мовлення відносіться тієї навчальний материал, Який вікладається на уроках и є основою для свідомих Дій. Під змістом навчання розуміється візначені цілі и задачі Визнання характером І про єму знань, умінь и навічок, Які одержують учні того чі Іншого типу школи. Таким чином Зміст навчання Складається Із двох частин: знання з одної боку, и вміння и навички з Другої. Мовна комунікація - мовна діяльність - здійснюється з помощью мовних сігналів, знаків. У вівченні іноземної мови таке зна...
