ння професії в суспільстві досліджували: І.М. Дураном, В.І. Жернов, Е.Ф. Зеєр, Є.А. Клімов та ін Питаннями професійної підготовки займалися психологи: В.А. Бодров, М.М. Грачов, І.С. Гріншпун та ін; педагоги: Є.П. Белозерцев, А.Д. Гона, А.Я. Наїн, А.Г. Пашков, В.А. Сластенін та ін
Аналіз теоретичного матеріалу дозволив сформулювати проблему даного дослідження: виявлення особливостей особистісно-орієнтованого навчання на уроках дисциплін дизайн-навчання.
Об'єкт дослідження - особистісно-орієнтоване навчання. Предметом дослідження є застосування методики особистісно-орієнтованого навчання на уроках дизайну.
Відповідно до проблемою, об'єктом і предметом дослідження можна сформулювати мета роботи: виявити особливості особистісно-орієнтованого навчання на уроках дисциплін дизайн-навчання.
У ході дослідження визначено такі завдання :
розглянути аспекти виникнення та розвитку особистісно-орієнтованого навчання;
проаналізувати підходи і відмінні риси особистісно-орієнтованого навчання;
виділити принципи навчання дизайну;
вивчити організацію особистісно-орієнтованого навчання в процесі навчання дизайну;
розробити план-конспект уроків ІЗО за програмою Б.М. Неменского. p align="justify"> Методологічну основу дослідження становить системний і особистісний підходи до аналізу особистісно-орієнтованого навчання на уроках дизайну, а також принципи науковості та об'єктивності.
Методи дослідження : аналіз теоретичного матеріалу, метод планування.
Практична значущість роботи полягає в тому, що сформульовані в роботі теоретичні положення та практичні рекомендації можуть бути використані для подальшого вивчення особистісно-орієнтованого навчання дизайну . Матеріали дослідження можуть також використовуватися при читанні лекцій та проведенні семінарських занять з курсів В«ПедагогікаВ», у розробці спецкурсів.
Структура роботи : вступ, два розділи, п'ять підрозділів, висновок, список використаної літератури.
1. Теоретичні основи особистісно-орієнтованого навчання
.1 Аспекти виникнення та розвитку особистісно-орієнтованого навчання
Навчання під жорстким або м'яким тиском при тверді...
