дитині живу фантазію, живу уявуВ» - кажуть педагоги. p align="justify"> На творчий, дослідницький характер педагогічної праці звертали уваги Великі педагоги минули: Я.А. Коменський, І.Г. Песталоцці, А. Дістервег, К.Д. Ушинський, багатая провідніх вітчізняніх псіхологів и педагогів. А. Дистервег, Наприклад, пишучи, что без Прагнення до Наукової роботи вчитель елементарної школи потрапляє у владу трех демонів: механістічності, рутінності, банальності. ВІН дерев'яніє, кам'яніє, опускається. К.Д. Ушинський підкреслював, что робота педагога больше, чем будь-яка Інша, потребує постійної наснаги. [25, с. 143] За П.П. Блонський, нова школа - школа ЖИТТЯ І творчості самого вчителя. С.Т. Шацький зазначалось, что процес навчання, як и діти, винен буті живим, діяльнім, перехіднім від однієї форми в іншу, рушійнім. p align="justify"> Проблема педагогічної творчості як одна з умов Формування пізнавального інтересу до Вивчення іноземної мови у школярів є актуальним, у зв'язку з чім булу Визначи тема курсової роботи: В«Педагогічна творчість як Умова Формування інтересу у школярів до іноземної мови В».
Мета роботи: Вивчення педагогічної творчості як умови Формування інтересу у школярів до іноземної мови.
Завдання:
Вивчити сутність та шляхи Формування пізнавального інтересу школярів до Вивчення іноземної мови;
охарактеризувати Поняття педагогічної творчості и его роль у формуванні пізнавального інтересу учнів;
описат формі виявився педагогічної творчості в процесі Вивчення іноземної мови та проаналізуваті їх Вплив на Формування пізнавального інтересу школярів.
Об'єктом Дослідження є Формування пізнавального інтересу до іноземної мови, а предметом - педагогічна творчість.
Гіпотеза Полягає в тому, что педагогічна творчість, яка проявляється вчителем на уроках іноземної мови, спріятіме формуваня пізнавального інтересу школярів до іноземної мови, а такоже гармонійному розвітку творчих здібностей учнів.
Методи Дослідження:
Спостереження;
Початковий аналіз інтересу до Вивчення іноземної мови у школярів;
Бесіда;
Анкетування.
1. теоретичності ЧАСТИНА
1.1. Сутність та шляхи Формування пізнавального інтересу школярів до Вивчення іноземної мови
Всебічній Розвиток ОСОБИСТОСТІ молодої людини здійснюється ціліснім процесом виховання та навчання. Творчі Пошуки вчителів Вже багат років спрямовані до того, щоб використовуват для цієї мети єдність навчальної та позанавчальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів. Одне з суттєвіх місць тут захи пізнавальнім інтересам. В«Інтерес - як бі природний двигун дитячої поведінкі, ВІН...
