а, Н.В. Щиголева та ін В якості основних засобів формування комунікативних здібностей молодших школярів автори використовують комунікативні ігри, бесіди, ігрові завдання. p align="justify"> Також, питання розвитку комунікативних здібностей ми спостерігаємо в дослідницьких роботах таких філологів як Т.А. Ладиженська, Н.В. Ладиженська, Р.І. Нікольська, Л.А. Тростенцова, І.А. Шеховцова, Н.Т. Барсукова та інших, які розкрили і систематизували розвиток комунікативних здібностей на уроках риторики (і російської мови). p align="justify"> Актуальність нашої роботи полягає в тому, що на сьогоднішній день, розвитку комунікативних здібностей присвячені праці багатьох перерахованих вище психологів і філологів, але в даних дослідженнях недостатньо розглянуті методи, засоби, прийоми, спрямовані на розвиток комунікативних здібностей у дітей молодшого шкільного віку. p align="justify"> Недостатність теоретичної та практичної розробленості проблеми в цьому напрямку зумовили вибір теми даного дослідження.
Об'єкт - процес розвитку комунікативних здібностей у молодшому шкільному віці на уроках риторики.
Предмет дослідження - методи і прийоми розвитку комунікативних здібностей на уроках риторики
Мета - дослідити особливості розвитку комунікативних здібностей молодших школярів на уроках риторики (ОС В«Школа 2100В»). p align="justify"> Гіпотеза: розвиток комунікативних здібностей у молодших школярів буде успішніше, якщо реалізуються наступні умови і засоби:
використовувати методи (бесіда, творчі та сюжетно-рольові ігри, створення і постановка проблемних ситуацій, моделювання, програвання і аналіз ситуації мовного спілкування), забезпечують підвищення рівня мовного розвитку дітей молодшого шкільного віку. p align="justify"> використовувати прийоми (складання діалогу, аналіз тексту, усні перекази і оповідання, словесне ілюстрування, створення мовних ситуацій, інсценування, дискусії, колізії), спрямовані на розвиток здатності учня вирішувати мовними засобами ті чи інші комунікативні завдання в різних ситуаціях спілкування [8].
Завдання:
) проаналізувати теоретичні основи розвитку комунікативних здібностей молодших школярів;
) узагальнити досвід вчителів РФ і РС (Я) з розвитку комунікативних здібностей на уроках риторики;
) скласти психолого-педагогічну діагностику рівня розвитку комунікативних здібностей молодших школярів;
) зробити аналіз програми розвитку комунікативних здібностей молодших школярів на уроці риторики.
Теоретична значущість дослідження полягає у виявленні методів і прийомів з розвитку комунікативних здібностей на уроках риторики, стосовно до молодшого шкільного віку.
Методи дослідження:
Теоретичні:
1) ...
