як суб'єкт свого власного формування та розвитку. p align="justify"> Поняття "виховання" вживається в широкому і у вузькому сенсі. Виховання в широкому розумінні розглядається як суспільне явище, як вплив суспільства на особистість. У даному випадку виховання практично ототожнюється з соціалізацією. Виховання у вузькому розумінні розглядається як спеціально організована діяльність педагогів та вихованців з реалізації цілей освіти в умовах педагогічного процесу. Діяльність педагогів у цьому випадку називається виховною роботою. p align="justify"> У визначенні поняття "виховання" укладені деякі труднощі, по-перше, в крайній складності самого виховного процесу, по-друге, у неможливості виділити процес виховання з комплексу життєдіяльності (з процесу соціалізації, навчання і психологічного формування особистості), по-третє, у невизначеності самого, результату, виховання - вихованості (складність структури і нестійкість). Процес виховання - багатофакторне явище. Незвичайне визначення вихованню дано в "Педагогічній енциклопедії" автором А. В. Мудриком "Виховання - соціальне, цілеспрямоване створення умов (матеріальних, духовних, організаційних) для розвитку людини". У визначенні відсутній сам акт педагогічного впливу на воспитуемого і взаємодії його з вихователем. p align="justify"> Виховання - суть формування вихованості в умовах всебічного впливу вихователя на воспитуемого в активному їх взаємодію в процесі навчання, формування та розвитку особистості. Саме доцільне вплив, а не сам вплив, є вирішальним чинником виховання. p align="justify"> Важливою категорією педагогічної теорії виховання повинна стати - "вихованість".
Вихованість - це результат виховання, представлений стійкою системою ціннісного світу особистості, яка визначає всю сукупність соціальних відносин останньої. Таким чином, процес виховання - це послідовна зміна станів виховання, вході якої відбувається зміна особистості вихованця. br/>
.2 Історія ВИНИКНЕННЯ виховання
Сенс існування предків людини зумовлювався їх світоглядом. На перший погляд, виховання первісних людей виглядало безсистемним, спонтанним, воно не було функцією і виявлялося в традиціях і фольклорі. Основою соціального виховання завжди була сім'я. p align="justify"> Спочатку педагогічна думка оформлялася у вигляді окремих суджень і висловлювань - своєрідних педагогічних заповідей. Крім того, виховував і сам спосіб життя батьків. До того, як зародилася писемність, судження мали усне побутування, і до нашого часу дійшли у вигляді прислів'їв, приказок, афоризмів, крилатих виразів. p align="justify"> Ввічливі манери поведінки в суспільстві складали невід'ємну частину моральної культури народу, його педагогічних поглядів. У старослов'янській мові ми не знайдемо жодного лайливого слова. Поетичні моральні правила можна знайти в В«ПовчанніВ» дітям Володимира Мономаха. Пізніше існували й інші інститути виховання та навча...
