ки Формування Культура поведінки у початкових класах буде ефективна за таких розумів:
врахування вікових та індівідуальніх особливая учнів початкових класів;
єдність вимог зі сторони шкільного колективу;
сістематічність виховної роботи;
Культура поведінки вчителя;
Співпраця з сім'єю;
опора на життєвий досвід учнів.
Відповідно до мети та гіпотезі Дослідження, були встановлені Такі Завдання:
вивчити стан проблеми у педагогічній теорії та шкільній практіці;
візначіті педагогічні умови Формування Культура поведінки у початкових класах, та експериментально перевіріті;
дати характеристику псіхологічніх особливая молодшого школяра та обгрунтувати необхідність ее врахування при підборі форм и методів Формування Культура поведінки молодших школярів;
сделать кількісній та якісний аналіз результатів експериментального Дослідження.
Розділ І. Поняття та Формування ІНФОРМАЦІЙНОЇ культури молодших школярів
1.1 Поняття ІНФОРМАЦІЙНОЇ культури учасников навчально-виховного процесу
У сучасній науково-педагогічній літературі однозначно зросла частота вживаності терміну В«інформаційна культураВ». Не менше широким є спектр слів, у якіх ВІН вжівається. Зумовлені смороду рівнем загальності міркування та особливая суб'єктів педагогічного процесу, в контексті якіх це Поняття аналізується. p align="justify"> Поняття В«інформаційна культураВ» породжене комп'ютерно-технологічною революцією, под знаком Якої відбувається Розвиток сучасної цівілізації и здійснюється поступовій Перехід держав планети до інформаційного Суспільства. У ньом сконцентровані вимоги до людини постіндустріальної доби. Незалежності від суб єктів, Стосовно якіх візначається Поняття В«інформаційна культураВ» (учень, студент, спеціаліст) воно розглядається НЕ як рівень оволодіння певної Галузі знань або ДІЯЛЬНОСТІ (подібно до культури мовлення, правової, педагогічної, моральної , естетичної, побуту) а як Чинник, Який Суттєво впліває на вимоги до розвітку ОСОБИСТОСТІ, взаємозв язки между різноманітнімі науками, зміцнює їх пітому Вагу у розв язанні СОЦІАЛЬНИХ Завдання.
Феномен ІНФОРМАЦІЙНОЇ культури спрічіненій такими тенденціямі розвітку сучасної науки, Які ініціюють обов язково зміну (ДОПОВНЕННЯ) типу мислення підростаючого Покоління для забезпечення йо подальшої повноцінної суспільної ДІЯЛЬНОСТІ, а самє ее інформаційний БІК.
Зальні Означення ІНФОРМАЦІЙНОЇ культури увазі:
