ліву на них.
Поняття ціннісної орієнтації и соціокультурного розвітку Неодноразово ставало в центр Чисельність ДОСЛІДЖЕНЬ відних зарубіжніх и российских навчань, таких як В.Б. Ольшанській, А.Г. Здравосміслов, А.І. Запесоцкий, С.Н. Іконнікова, Н.І. Лапін, В.А. Отрут, М.С. Каган, А.А. Козлов, А.Г. Ковалів, І.С. Кон, С.А. Кугель, Н.Д. Нікандров, В.Ф. Льовічева, Н.Є. Смірнова, Є.Г. Слуцький, І.А. Суріна, С.В. Сікевіч, В.П. Тугарінов, В. І Чупров и ін. Альо питання якісної ОЦІНКИ соціокультурного уровня майбутніх студентов и ОЦІНКИ їх схільності до певної Професії НЕ розкрівається в працях ціх дослідніків. p align="justify"> Об'єктом нашого Дослідження є рівень соціокультурного розвітку абітурієнтів.
Предмет Дослідження Полягає у віділенні значущих особистісно-діяльніх факторів та їх крітеріїв, что дозволяють з ясувати ступінь відповідності уровня соціокультурного розвітку абітурієнта обраній Спеціальності.
Метою Дослідження Було: Вивчення жіттєвіх и культурних цінностей СУЧАСНИХ студентов; складання факторно-крітеріальної МОДЕЛІ оцінювання уровня соціокультурного розвітку абітурієнтів, Які бажають навчатися на спеціальностях напряму "Соціологія".
Для Досягнення поставленої мети в работе розв'язуються наступні задачі:
. Грунтуючись на останніх даніх монографічної літератури и періодичних видань з'ясовуються РІСД, что мают буті прітаманні соціологам и соціальнім робітнікам. p align="justify">. Проводитися опит експертів для зе ясування якости, за Якими буде оцінюватіся Абітурієнт.
. Вібудовується сама факторно-крітеріальна модель. p align="justify"> Основна частина Нашої роботи Складається з двох розділів: перший присвячено харчуванням Особливості молоді, зокрема студентство, як про єкту Дослідження, з позіцій особистісно-діяльного підходу, а другий - безпосередно відображає процес побудова факторно-крітеріальної МОДЕЛІ оцінювання уровня соціокультурного розвітку абітурієнтів.
факторний крітеріальна модель соціокультурний
1. Молодь и студентство як об'єкт Дослідження з позіцій особистісно-діяльного підходу
Про Поняття особистісно-діяльного підходу
Основи особистісно-діяльного підходу були закладені в психології роботами Л.С. Віготського, О.М. Леонтьєва, С.Л. Рубінштейна, Б.Г. Ананьєва, де особистість розглядалася як суб'єкт ДІЯЛЬНОСТІ, яка сама, формуючісь в ДІЯЛЬНОСТІ и в спілкуванні з іншімі людьми, візначає характер цієї ДІЯЛЬНОСТІ и Спілкування [дів.9]. p align="justify"> визначаючих особистісно-діяльній підхід як єдність его особістісного и діяльного компонентів, відзначімо, что перший співвідносіться з особістіснім або...
