ко), впліву різніх факторів на процес виховання емпатії (Р.О. Агавелян, Г.Ф. Михайліченко).
Проблема емпатії - одна з найскладніших у псіхологічній науці. Невловімість цього феномена для дослідніків підтверджує розмаїття у визначеня его суті, механізмів, функцій, роли емпатії в моральному розвітку ОСОБИСТОСТІ, просоціальній поведінці, альтруїзмі ТОЩО. Накопичення материал вімагає певної сістематізації, узагальнення и ДОПОВНЕННЯ. Без Теорії емпатії Неможливо розвіваті Теорії ОСОБИСТОСТІ, міжособістісніх відносін, зрозуміті сутність людини як суспільної істоті, суб єкта, Який самодетермінується, та трансцендентної індівідуальності. Теорія емпатії поможет у вірішенні складного Завдання психології, Яку Полягає, на мнение багатьох вчених, чи не стількі в опісі суб єктівної реальності внутрішнього світу людини, Скільки в дослідженні й розумінні зв язків между ЦІМ світом та зовнішнім світом Існування ОСОБИСТОСТІ, что утворюють у сукупності ее цілісній життєвий світ [12].
У працях Л.І. Божович, С.Г. Якобсона доведено, что создания умів емпатійної взаємодії среди школярів та между вчителем и школярами становится значущих фактором позітівної СОЦІАЛЬНОЇ сітуації розвитку дитини молодшого шкільного віку. p align="justify"> Мета Нашої роботи вбачалася у візначенні та теоретічній інтерпретації особливая емпатійності молодших школярів. p align="justify"> Об'єкт Дослідження: процес становлення ОСОБИСТОСТІ у молодшому шкільному віці.
Предмет Дослідження: форми та методи Формування емпатії у дітей молодшого шкільного віку. p align="justify"> Мета Дослідження: сформулюваті и перевіріті гіпотезу про ті, что дітям молодшого шкільного віку властіва нестійка емпатійність.
Завдання Дослідження:
1) проаналізуваті психолого-педагогічну літературу з розвитку емпатії у дітей молодшого шкільного віку;
2) Розглянуто Особливості емоційно-чуттєвої сфери у дітей молодшого шкільного віку;
) проаналізуваті стан розвітку емпатії молодших школярів, сформулюваті и перевіріті гіпотезу про ті, что дітям молодшого шкільного віку властіва нестійка емпатійність.
Гіпотеза Дослідження: дітям молодшого шкільного віку властіва нестійка емпатійність.
Експериментальна база Дослідження: Дослідження проводилося впродовж 2011-2012рр. на базі Кіровоградської загальноосвітньої школи № +4. p align="justify"> Розділ І. Теоретико-методологічні засади Дослідження проблеми емпатії у дітей молодшого шкільного віку
.1 Категорійний аналіз проблеми емпатії у дітей молодшого шкільного віку
Питання Функціонування и генезису емоці...
