ності до навчання в школі у дітей старшого дошкільного віку з ЗПР.
Виявити рівень готовності до навчання в школі у дітей старшого дошкільного віку з ОНР.
Зіставити рівні готовності до шкільного навчання нормально розвиваються дітей з ЗПР і ОНР.
Сформулювати психолого-педагогічні рекомендації для формування готовності дитини до школи.
База дослідження, випробовувані; дитячий садок № 934, група - 15 нормально розвиваються дітей; центр додаткової освіти «Магнітик», група - 15 дітей з ЗПР і ГБОУ ЗОШ № 1321 «Ковчег», група - 15 дітей з ОНР.
Всього в дослідженні взяли участь 45 випробуваних, вік - від 5 років 2 міс. до 6 років; 15 хлопчиків, 30 дівчаток.
Методи та методики дослідження.
Вивчення проблеми готовності до шкільного навчання дітей з ЗПР в психолого-педагогічній літературі.
Аналіз документації дітей, наявної в освітній установі.
Спостереження за дітьми на заняттях і у вільній діяльності.
Емпіричне дослідження з використанням 5 методик:
методика для визначення запасу знань дітей про світ;
методика визначення загальної орієнтації дітей в навколишньому світі і запасу побутових знань;
методика виявлення психологічна готовність дітей до навчання в школі «Будиночок» (Н.И.Гуткиной);
Діагностика рівня розвитку сприйняття методика «Чого не вистачає на цих малюнках?»;
Діагностика уваги методика «проставити значки»;
Аналіз продуктів дитячої діяльності.
В якості математичної обробки даних використовувався коефіцієнт кореляції Спірмена (програма SPSS 17).
Практична значущість дослідження. Отримані дані можуть бути використані в діяльності практичних дошкільних установ в організації корекційної роботи, курсах занять зі студентами, з педагогами, з викладачами дошкільних закладів.
Структура роботи: диплом складається з вступу, двох розділів, висновків, висновків, списку літератури та додатку із зразками використаних методик, первинними даними.
готовність навчання школа інтелектуальна
ГЛАВА 1
Проблеми психофізіологічної готовності до шкільного навчання дітей старшого дошкільного віку в психолого-педагогічній літературі
.1 Психофізіологічні особливості розвитку нормально розвиваються дітей
Психофізіологічні особливості людини зазнають певних змін в онтогенезі. Вони пов'язані з анатомо-фізіологічними перебудовами, що відбуваються в організмі людини, зокрема в його нервовій системі, що йдуть за певною генетичною програмою.
Розвиток механізмів діяльності мозку, необхідних для формування психіки, починається ще до появи дитини на світ, під час внутрішньоутробного розвитку. Нервова система починає формуватися вже на третьому тижні внутрішньоутробного розвитку, на третьому місяці формуються зв'язку між лівою і правою півкулями, а на шостому можна побачити всі відділи мозку, включаючи кору великих півкуль. У цей період бурхливого росту і розвитку мозок дуже чутливий до дії несприятливих чин...
