сягає оптимуму психофізичний розвиток. І потрібно максимально реалізувати ці високі потенційні можливості.
Саме фізична культура, спорт, туризм допоможуть Вам у цьому. Вони будуть впливати на формування Вашого світогляду і виховувати у Вас характер майбутнього фахівця, керівника, люблячого працю і вміє добре трудитися.
Саме фізична культура, спорт, туризм дадуть Вам знання з використання засобів фізичної культури в організації здорового способу життя, стану власного здоров'я, здоров'я Вашої сім'ї, Ваших дітей, друзів і близьких. А це здоров'я суспільства в цілому.
Коли людина задоволена своїм здоров'ям, своєю фізичною силою і зовнішністю, то у нього шансів домогтися успіху в житті на порядок більше.
У навчальному закладі «Фізична культура» представлена ??як навчальна дисципліна і найважливіший компонент цілісного розвитку особистості. Вона входить в число обов'язкових дисциплін циклу «Загальні гуманітарні та соціально-економічні дисципліни».
Викладачі кафедри фізичного виховання і спорту сучасного навчального закладу повинні допомогти Вам виховати в собі особистість, яка здатна направлено використовувати різноманітні засоби фізичної культури, спорту, туризму для збереження і зміцнення здоров'я, психофізичної підготовки до майбутньої професійної діяльності.
Ще з давніх часів найважливішу роль у формуванні здоров'я людини і вихованні здорового покоління грала фізична культура з властивими їй біологічними та соціальними функціями, що сприяє фізичному та духовному розвитку людини. Однак в останні роки, коли були перекручені багато життєві пріоритети і занижена роль різних соціальних інститутів у вихованні особистості, фізична культура і система фізичного виховання виявилися нездатні повною мірою забезпечити повноцінний фізичний, психічний і моральне здоров'я підростаючого покоління, у тому числі і студентської молоді.
Відступ від головної ідеї освіти - формування всебічно розвиненої особистості - спотворило сутність багатьох педагогічних процесів, в тому числі і процес фізичного виховання. До недавнього часу в усіх Державних програмах з фізичного виховання пріоритет віддавався підготовці фахівців до високопродуктивної праці і захисту Батьківщини. Тому процес фізичного виховання так і не зміг піти далі професійно-прикладної фізичної підготовки.
Прикладна спрямованість фізичного виховання орієнтувала викладачів на формування у студентів уміння виробляти лише зовнішній механічний дію. Багато педагогів досі розуміють заняття з фізичної культури як діяльність з розвитку сили, швидкості, витривалості.
Ніхто не заперечує користі розвитку фізичних якостей, але при цьому не можна віддавати забуттю общеміровоззренческіе та загальнокультурні цінності фізичної культури.
Великий збиток фізичному вихованню студентів завдав і завдає пріоритет нормативного підходу, коли в побудові навчального процесу і в діяльності кафедр у главу кута ставиться не особистість студента, а його чисто зовнішні показники, що характеризуються результатами складання контрольних нормативів, що явно суперечить ідеї гуманістичної педагогіки і не сприяє залученню особистості до цінностей фізичної культури. При такому підході процес фізичного виховання втрачає суб'єктивне початок - людську особистість.
