сті індивіда, віднісши їх з рівнями «Малюк», «Дошкільник», «Підліток», «Юнак» і «Дорослий». При цьому, він говорить тільки про три типи поведінки особистості в конфлікті: гармонійне (конфліктоустойчівость), агармоніческое активне (активна конфліктність) і агармоніческое пасивне (пасивна конфліктність) [4]. Бородкін Ф.М. і Коряк Н.М. поділяють конфліктних особистостей на ситуативно і перманентно конфліктних. «Для першого різновиду людей конфліктність чи не властивість характеру, а наслідок конфліктної ситуації. Їх готовність в окремих випадках йти на конфлікт викликається відсутністю іншого виходу в самій ситуації. Другий різновид людей - індивіди, для яких конфліктність - постійне властивість їхньої поведінки випливає з особливостей характеру »[2].
Залежно від самоставлення і переважаючою стратегії поведінки в конфліктній ситуації ми зробили спробу класифікації студентів. Представлена ??класифікація є умовною і може не відображати повною мірою дійсність. Так як є актуальною лише для дослідженої нами групи студентів. Метою представленої класифікації є спроба наблизитися до розуміння питання конфліктності особистості юнацького періоду і є допоміжною для розробки корекційних програм, спрямованих на зниження конфліктності і формування позитивного самоставлення.
Для досягнення поставленої мети використовувалися такі методики: «Стратегії поведінки в конфліктних ситуаціях» (К. Томаса, 1998), Особистісний опитувальник Р. Плутчика Г. Келлермана Х.Р. Конте (Life Style Index). Для діагностики самоставлення використовувалася МІС Пантилеева С.Р. і тест «Автопортрет». У результаті виявилися значимі зв'язку уникнення з фактором аутосимпатія (- 0,35), самоповага (- 0,44) і самоприниження (0,32); суперництво і аутосимпатія (0,42), самоповага (0,26), самоприниження (- 0,33). Негативний самоотношение пов'язано з такими механізмами психологічного захисту як регресія (0,5), проекція (0,38), заміщення (0,37). Аутосимпатія і самоповагу (0,58), самоприниження і самовпевненість (- 0,51), самоприниження і аутосимпатія (- 0,41). Отримані результати кореляційного аналізу дозволяють трохи ближче підійти до розуміння природи вибору особистістю того чи іншого стилю поведінки в конфлікті. І розглянути стилі поведінки як наслідок ставлення на адресу свого «Я».
Студенти, увійшли до першої групи, невпевнені в собі, своїх можливостях, сумніваються у своїх здібностях. Симпатія до себе проявляється епізодично. Ставляться до себе як до людини зухвалому у інших засудження і осуд. При цьому чутливість до зауважень і критики роблять їх образливими і ранимими. Тому провідним стилем поведінки в конфлікті є уникнення. У теж час невпевненість у собі сприяє підвищеній конфліктності. Так як основним джерелом відбувається з ними визнають зовнішні обставини. Звинувачують інших, як правило, в тому, чого бояться і не визнають в самих собі. Розвинена рефлексія переходить в самокопання, що приводить до знаходження в собі засуджують якостей і властивостей. Причини, які полягають в собі, або заперечуються, або витісняються в підсвідомість. Проблемні ситуації, конфлікти у сфері спілкування актуалізують сформовані механізми психологічного захисту. Переживання відносного власного «Я» супроводжуються внутрішньою напругою. Суперництво (як правило, у вигляді агресії) обумовлено необхідністю розрядки напруги, що накопичилася (що і робить людину конфліктним). У формі ворожості і гніву направ...
