яхи емоційного впливу на учня:
викликати гнів, роздратування;
викликати емоції радості;
залишити їх у стані
байдужості.
Думаю, що кожен вчитель розуміє - єдиним продуктивним напрямком емоційного впливу на учнів залишається другий.
Ми всі знаємо, що будь-який урок починається з емоційного сигналу , адже хлопці, входячи в кабінет мимоволі вдивляються в обличчя вчителя. А який у неї настрій? Чого сьогодні чекати? А чи буде на уроці цікаво? І якщо первинний емоційний сигнал здасться учням негативним, то урок може або не відбутися взагалі, чи вчитель не доб'ється основної мети уроку.
Всі ці дії гальмують розвиток особистості або ведуть до розвитку негативних якостей особистості. А значить, дитина не дозволить себе вчити, тому що він чи не довіряє вчителю, або просто боїться його. Ні про яку повагу до вчителя з боку учня, і про співпрацю не може бути й мови. Адже давно відомо, що любов до предмету в підлітковому віці найчастіше визначається любов'ю і повагою до вчителя. Учитель в свою чергу не має ніякого морального права нести в клас свій настрій, особисті проблеми, нездоров'я. Все це повинно залишитися за межами навчального кабінету та шкільного дзвінка.
Дії, сформовані в результаті позитивних емоцій, ведуть до розвитку позитивних якостей особистості, інтелектуальному, моральному та соціальному зростанню учнів. Звичайно, вчителю дуже важко завжди тримати себе на висоті, але це наш професійний обов'язок. Кожен з нас повинен прагнути до професійного досконалості. І ніколи не відступати від правильної лінії поведінки на уроці - це вищий педагогічний пілотаж.
Знання людських емоцій і форм їх прояву необхідно педагогу, вченому і вихователю (в одній особі - це і є вчитель сучасної школи). Особливо велике дію на емоційну сферу наших дітей надають саме вчителі, так як третю частину всього часу в найважливіші роки в житті кожної людини дитина проводить у школі, де в тій чи іншій мірі знаходиться в залежності від нас, педагогів. Кожен з нас бажає, щоб наші вихованці виросли самодостатніми, цілеспрямованими, які вміють бути щасливими. Цьому сприяють тактовність, ввічливість, дружелюбність, які не виключають вимогливість і ненав'язливий контроль з боку вчителя.
Створенню позитивного емоційного настрою сприяють певні види діяльності на уроці. Використання сучасних інформаційних технологій сприяє підвищенню активності учнів на уроках, дозволяє ефективно організувати пізнавальну і дослідницьку діяльність учнів, підсилює наочність і емоційну наповненість уроку, а все це сприяє розвитку креативних якостей учнів та їх самореалізації.
Спільна діяльність реально демонструє широкі можливості співпраці, в ході якого учні ставлять цілі, визначають оптимальні засоби їх досягнення, розподіляють обов'язки, всебічно виявляють компетентність особистості (вміння працювати в колективі, відчувати себе членом команди, брати відповідальність за вибір рішення на себе, розділяти відповідальність з іншими, аналізувати результати діяльності та ін)
У вчителя історії та суспільствознавства особливі завдання, можливості і правила, які я б визначила так:
. Неможливо вик...
