Їм можуть користуватися всі бажаючі, але в першу чергу він розрахований на тих, хто займається лінгвістичними дослідженнями, вивчає або викладає російську мову. Хороший науковий апарат (зазвичай його називають розміткою, або анотацією, корпусу) дозволяє швидко і ефективно знаходити в текстах приклади цікавлять користувача слів, форм і конструкцій.
Одна з основних функцій корпусу у викладанні російської мови - служити джерелом прикладів. Корпус може надати неоціненну допомогу викладачам в пошуку мовного матеріалу для складання індивідуальних, контрольних та перевірочних завдань по лексиці, морфології, синтаксису.
В.А. Плунгян стверджує: «Використання Корпуси у викладанні гуманітарних дисциплін у школі допоможе успішно вирішувати і суто наукові, і власне педагогічні завдання» [1, с. 12].
Вивченням можливостей Національного корпусу російської мови займаються такі дослідники, як Н.Р. Добрушина, А.І. Левінзон, С.А. Анохіна, Г.І. Кустова та інші. Завдяки старанням багатьох фахівців, був підготовлений збірник «Національний корпус російської мови: 2006 - 2008. Нові результати та перспективи». Спеціальний розділ збірника присвячений використанню Корпуси при навчанні російській мові і літературі. Більшість статей в цій області було підготовлено Н.Р. Добрушине і А.І. Левінзон.
У статті «Інформаційні технології в гуманітарній освіті: Національний корпус російської мови» Н.Р. Добрушина і А.І. Левінзон розглядають три основні напрями щодо застосування Корпуси:
. Состаленіе завдань та вправ.
. Організація самостійної дослідницької роботи студентів та школярів.
. Верифікація даних словників і підручників.
Широке поширення в навчальному процесі отримують також електронні бібліотеки. Перевагами електронної форми документа в порівнянні з друкованої є надійність і компактність зберігання інформації, можливість оперативного її розповсюдження і широкого використання.
Електронна бібліотека сприяє виконання наступних основних функцій:
. Інформаційна, спрямована на задоволення потреби в інформації різних категорій користувачів з усіх галузей знань або однієї з предметних областей.
. Просвітня, що реалізується, в тому числі за рахунок популяризації електронних документів, що відносяться до історії та культури.
. Науково-дослідна, орієнтована на сприяння глибокому вивчення теми (предмета) науковцями та фахівцями.
. Освітня, в рамках якої здійснюється підтримка, як основного, так і додаткового освіти шляхом надання не лише мультимедійного навчального матеріалу, а й необхідної літератури.
. Довідкова, що дозволяє отримувати достовірні відомості, відображені в документах певного виду.
Таким чином, викладач, використовуючи систему Інтернет, може:
а) актуалізувати матеріал власних підручників;
б) знайти додаткову інформацію;
в) розробити навчальні матеріали;
г) розмістити навчальну інформацію.
У даній роботі розглядається широке використання системи Інтернет у викладанні російської мови. Актуальність даної теми зумовлена ??стрімким розвитком ...
