· підготовка фахівців з вищою освітою відповідно до потреб суспільства і держави;
· організація і проведення науково-дослідних робіт;
· діяльності з найбільш актуальних проблем науки, техніки і виробництва, розвиток відповідної матеріально-технічної та експериментально-виробничої бази навчального процесу та наукових досліджень;
· виховання учнів у дусі патріотизму, високої громадянськості, гуманізму, на благо людини і суспільства;
· задоволення потреб особистості в інтелектуальному, культурному, фізичному і моральному розвитку шляхом отримання вищої та післявузівської освіти.
2. Криза освіти у світі
освіту університет болонський академічний
Університет пережив свій перший великий криза, коли змушений був реорганізуватися з середньовічного університету лікарів, юристів і теологів в природничо університет вчених та інженерів.
Криза системи освіти переживає зараз увесь цивілізований світ, адже її класична схема закладалася три століття тому, в період торжества авторитаризму в державному устрої.
Нинішня світова система освіти закладає контури глобальної ситуації XXI століття. Освіта розуміється сьогодні як стратегічно важлива сфера людського життя. З одного боку, воно визнається як головний фактор розвитку та посилення інтелектуального потенціалу нації, її самостійності та міжнародної конкурентоспроможності, з іншого - як фундаментальна умова здійснення людиною своїх громадянських, політичних, економічних і культурних прав.
Сьогодні система освіти виявилася в протиріччі із суспільством, що змінив орієнтири свого розвитку.
Ряд країн світу - Японія, Франція, США - розробляє стратегічні проекти переходу до загального вищої освіти, маючи на увазі її доступність для всіх, хто бажає і здатний підвищувати свій освітній рівень.
Поки для більшості молоді освіту виступає як особлива цінність, набагато більша, ніж матеріальні блага. Разом з тим, вища школа під країнах колишнього Радянського Союзу все більше заходить в смугу кризи. Залишаються інерційними структура і зміст вищої освіти, повільно переглядається набір спеціальностей, залишаються орієнтованими на «середнього» студента програми навчання, що розглядають студентів як пасивний об'єкт. Спостерігається тенденція до скорочення чисельності аспірантів і випуску з аспірантури, що призведе до зменшення чисельності науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації. Водночас зафіксовано процес старіння професорсько-викладацького складу, а також тенденція відходу з вузів молодих кваліфікованих кадрів.
Уміння передбачати і передбачати розвиток вищої професійної освіти одна з найважливіших умов успішності його функціонування. Вимоги до фахівця, змісту і процесу його підготовки повинні носити випереджаючий характер порівняно з ситуацією, теорією і практикою.
Важливість освіти в економіці країни особливо підкреслена в теорії людського капіталу Т.В.Шульца, Нобелівського лауреата 1980 року, згідно з якою ресурси, витрачені на освіту, є вкладенням в людський капітал. У США витрати на освіту і армію порівнянні.
Там, де державна політика будується на пріоритетах освіти, усвідомлює...
