чого потенціалу навчального предмета стосовно до індивідуальності кожного ученіка.29 грудня 2012 Президент Російської Федерації Володимир Путін підписав федеральний закон «Про освіту в Російській Федерації» і зазначив, що головним завданням сучасної школи є розкриття здібностей кожного учня, виховання особистості, готової до життя у високотехнологічному, конкурентному світі. Тому не випадково основною метою навчання є створення максимально сприятливих умов для розумового, морального, емоційного та фізичного розвитку особи, всемірного розвитку її здібностей, добиваючись отримання учнями міцних знань, основ наук і уміння самостійно поповнювати їх. Довгі роки педагоги та психологи ведуть пошуки можливостей створення такої системи освіти, яка б сприяла максимальному розвитку учнів в умовах школи з урахуванням їх індивідуальних особливостей, а також запитів і потреб суспільства.
Область дослідження: дидактика.
Мета дослідження: виявити оптимальні шляхи організації навчання молодших школярів в початкових класах, що враховують індивідуальні відмінності учнів і рівень розвитку їх здатності до навчання.
Об'єкт дослідження: процес навчання молодших школярів.
Предмет дослідження: методичні основи навчання молодших школярів в умовах внутриклассной диференціації.
У відповідності з метою, об'єктом і предметом дослідження ми поставили наступні завдання:
) на основі аналізу психолого-педагогічної літератури:
а) дати визначення поняттю" Індивідуалізація.
б) розглянути вимоги, пропоновані до педагога при реалізації індивідуального навчання.
) розкрити психологічні аспекти та особливості, пов'язані з віковою специфікою учнів.
) розкрити нові тенденції в індивідуалізації навчання.
) проаналізувати представлений досвід індивідуалізації.
)
Для вирішення поставлених завдань ми використовували такі методи дослідження:
а) теоретичні: вивчення та аналіз філософської, психологічної та педагогічної літератури з теми,
б) емпіричні: вивчення досвіду роботи вчителів початкових класів,
в) практичні: проведення уроків з використанням прийомів і форм індивідуалізації.
При написанні даної роботи нам неоціненну допомогу надали
наступні джерела: Бабанський Ю.Б. Оптимізація процесу навчання, Зотов Ю.Б. Організація сучасного уроку, Кірсанов А.А. Індивідуалізація навчальної діяльності як педагогічна проблема.
Глава 1. Теоретичні аспекти індивідуального підходу в навчанні молодших школярів
1.1 Індивідуальний підхід у процесі навчання: основні положення і поняття
Індивідуалізація розуміється як практична організація педагогічного процесу, яка будується на індивідуальному підході в процесі навчання.
За останні роки проблемі індивідуалізації та диференціації процесу бученія присвячений ряд педагогічних робіт І.Е. Унт, А.А. Кірсанова, Г.Ф. Суворовой, С.Д. Шевченка та інших авторів.
Значний внесок у розробку зазначеної проблеми внесли робот...
