ті».
Проблема: які особливості використання методів навчання і виховання в спеціальній освіті.
Об'єкт: методи навчання і виховання в спеціальній освіті.
Предмет: специфіка використання методів навчання і виховання в спеціальній освіті.
Мета: вивчити проблему використання методів у спеціальній освіті.
Завдання:
) проаналізувати стан проблеми використання методів в спеціальній освіті
) визначити принципи використання методів в спеціальній освіті
) визначити переваги методів навчання у спеціальній освіті;
Методи: аналіз науково-методичної літератури з теми дослідження;
Глава 1. Використання методів у спеціальній освіті
1.1 Методологічні основи використання методів навчання у загальному та спеціальному освіті
До методів спеціального бученія відносяться імітаційні.
Характеристика основних методів спеціального навчання [3].
. Аналіз конкретних ситуацій-один з найбільш ефективних і поширених методів організації пізнавальної діяльності учнів. Метод аналізу конкретних ситуацій розвиває здатність до аналізу нерафінованих життєвих і виробничих завдань. Стикаючись з конкретною ситуацією, учень повинен визначити: чи є в ній проблема, в чому вона полягає, визначити своє ставлення до ситуації.
. Розігрування ролей - ігровий метод активного навчання, характеризується наступними основними ознаками:
наявність завдання і проблеми і розподіл ролей між учасниками їх вирішення.
взаємодія учасників ігрового заняття, зазвичай за допомогою проведення дискусії;
введення педагогом в процесі заняття коригувальних умов. Так, вчитель може перервати обговорення і повідомити деякі нові відомості, які потрібно врахувати при вирішенні поставленого завдання, направити обговорення в інше русло, і т.д.;
оцінка результатів обговорення та підведення підсумків учителем.
. Ігрове виробниче проектування - активний метод навчання, характеризується наступними відмітними ознаками:
наявність дослідної, методичної проблеми або завдання, яку повідомляє учнем викладач;
поділ учасників на невеликі змагаються групи;
проведення заключного засідання науково-технічної ради (або іншого схожого з ним органу), на якому із застосуванням методу розігрування ролей групи публічно захищають розроблені варіанти рішень.
Метод ігрового виробничого проектування значно активізує вивчення навчальних дисциплін, робить його більш результативним внаслідок розвитку навичок проектно-конструкторської діяльності учня. Надалі це дозволить йому більш ефективно вирішувати складні методичні проблеми [2].
. Семінар-дискусія (групова дискусія) утворюється як процес діалогічного спілкування учасників, в ході якого відбувається формування практичного досвіду спільної участі в обговоренні та вирішенні теоретичних і практичних проблем.
. Метод проектів є одним з активних методів навчання. В основі методу проектів лежить розвиток піз...
