="justify"> Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми формування екологічних уявлень у дітей 5-6 років на основі моделювання;
Виявити рівень сформованості екологічних уявлень дітей 5-6 років;
Спроектувати реалізацію психолого-педагогічних умов щодо формування екологічних уявлень дітей 5-6 років на основі методу моделювання
Методи дослідження: теоретичні - вивчення й аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження; діагностичні методики, спрямовані на виявлення рівня сформованості екологічних уявлень дітей 5-6 років, бесіда.
Глава 1. Теоретичне обгрунтування методу моделювання у формуванні екологічних уявлень у дітей 5-6 років
.1 Психолого-педагогічні аспекти формування екологічних уявлень у дітей 5-6 років на основі моделювання
Слово «екологія» і його похідні міцно увійшли в наш щоденний словник, але розуміють його по-різному. У науковій літературі існує багато визначень, але ми у своїй роботі візьмемо за основне визначення академіка М.С. Гілярова: «екологія - це наука про взаємини живих організмів між собою і з навколишнім середовищем». [12, с. 56]
Початком формування екологічного мислення особистості по праву можна вважати дошкільне дитинство, так як в цей період закладається фундамент усвідомленого ставлення до навколишньої дійсності, накопичуються яскраві, емоційні враження, які надовго залишаються в пам'яті людини.
Всі дослідження сходяться до того, що екологічне виховання за своїм змістом ширше, ніж природоохранительная робота в дитячому саду. Екологічне виховання дошкільнят - це ознайомлення дітей з природою, в основу якого покладено екологічний підхід, при якому педагогічний процес спирається на основоположні ідеї і поняття екології.
Великий внесок у розробку методики екологічного виховання дітей внесли М.М. Подд 'яков, С.Н. Миколаєва, Н.Н. Кондратьєва та інші дослідники. [7, с. 87]
Автори, які досліджували дану проблему, виділяють наступні завдання екологічного виховання дітей дошкільного віку:
виховання гуманного ставлення до природи (моральне виховання);
формування системи екологічних знань і уявлень (інтелектуальний розвиток);
вміння бачити і відчути красу природи, захопитися нею, бажання зберегти її (розвиток естетичних почуттів);
участь дітей у посильною для них діяльності по догляду за рослинами і тваринами, з охорони і захисту природи. [4, С. 56-57]
Ми у своєму дослідженні детально зупинимося на формуванні системи екологічних уявлень.
Екологічні уявлення - це відомості про взаємозв'язок рослин і тварин із середовищем проживання, їх пристосованості до неї; про людину як частини природи; про використання природних багатств, забрудненні навколишнього середовища і так далі. [9, с. 7]
Аналіз провідних екологічних понять, пройдений нами з тією метою, щоб знайти вихідну позицію у визначенні сутності та змісту екологічного виховання дошкільників, показує, що специфіка формування екологічних уявлень повинна полягати в знаходженні, виділення таких взаємопов'язаних явищ природи, демонстрація яких доступна ді...
