исертаційного дослідження методологічного апарату ліцензування та акредитації аспірантури як повноцінної третьої складової системи вищої освіти в Україні та Росії.
Результат дослідження. У дослідженні будемо розглядати процес модернізації третього рівня вищої освіти в Україні аспірантуру. Процес модернізації неможливе починати, не розглянувши наростаючі тенденції. Болонська хартія, яку підписала Україна, зобов'язує її, як і Росію, впроваджувати перспективні невідкладні заходи.
Автори монографії [1] визначили векторне напрямок тенденції модернізації російської аспірантури. Воно грунтується на рекомендаціях семінару з «третього циклу» Болонського процесу (Зальцбург, лютий 2005 року):
основний зміст підготовки докторів має бути орієнтоване на отримання нового знання в ході оригінальних досліджень. Підготовка за програмами
PhD має відповідати сучасним вимогам ринку праці;
програми підготовки дослідників повинна відповідати новим викликам і передбачати широкий спектр професійних можливостей для розвитку кар'єри аспірантів;
аспірантів слід розглядати як професіоналів-початківців, що вносять вагомий внесок в одержання нових знань і наділених відповідними правами;
відносини між науковим керівником і аспірантом, форми і методи контролю та оцінки діяльності аспірантів та наукових керівників повинні базуватися на чітко розподілених обов'язках;
тривалість підготовки аспірантів повинна становити три-чотири роки денного навчання;
необхідна підтримка інноваційних структур, які повинні відповідати вимогам міждисциплінарної навчання і розвитку універсальних навичок;
програма аспірантів повинна забезпечувати як географічну, так і міждисциплінарну і міжгалузеву мобільність, міжнародна взаємодія в умовах інтегрованої структури співробітництва між університетами.
Голова ВАК Росії визначив, що слід структурно рухати всю систему в напрямку PhD або віддавати повністю права на присвоєння ступенів вузам. Серед проблем, вирішення яких вимагає схвалення з боку Уряду РФ і проведення відповідних експериментів, можна виділити три головні.
Першим експериментом є введення для бізнесменів і державних службовців спеціальних ступенів DBA (Doctor of Business Administration) і DPA (Doctor of Public Administration). Відповідні дипломи докторів без слова «наук». Вже існують «доктор мистецтвознавства», «доктор культурології». Вуз має право на свій розсуд прирівнювати ступеня DBA або DPA до ступеня кандидата або доктора наук. Тоді, отримавши її, людина змогла б викладати у вузі або нарівні з іншими претендувати на якісь надбавки. На сьогодні доплати за ступені і звання вже формально скасовані: у нас немає державних установ, які зобов'язують доплату кандидатам і докторам наук. Ректори ВНЗ на свій розсуд можуть приймати рішення щодо виплати надбавок з фонду зарплати. Виплату можна здійснювати по-старому автоматом кожному або за наукову роботу і ефективність.
Серйозне питання реформування інституту аспірантури, націленої на впровадження європейського підходу до підготовки докторів філософії та є заключної третім ступенем вищої освіти. Проте до цих пір не реалізовані вимоги Болонського процесу до докторів наук. Голова ВАК Росії визнав, що він прихильник дворівневої системи ступенів: кандидат і доктор наук. Однак замість словосполучення «кандидат наук» пропонує ввести аналог PhD.
Наступним експериментом є відпрацюва...
