. теоретичні (аналіз психолого-педагогічної літератури з проблем оздоровлення дітей за допомогою організації їх активного відпочинку);
. емпіричні (вивчення рівня розвитку основних рухів у дітей, анкетування батьків);
. математична обробка даних.
Теоретико-методологічна основа дослідження: теорія і методика фізичного виховання дітей в ДОП В.Н.Шебеко, Н.Н.Кожуховой, Е.Я. Степаненкова, та інших.
Експериментальною базою нашого дослідження є: МАДОУ № 70 «Сонечко».
Кількість дітей, охоплених експериментальною і контрольною групами 20 осіб.
Практична значущість нашого дослідження полягає в розробці ігрових навчальних ситуацій для навчання дітей рухам.
Структура дослідження: курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків та списку використаної літератури з 25 джерел та додатку.
Глава 1. Теоретичні основи розвитку рухів у дітей молодшого дошкільного віку
.1 Фізичні вправи як основний засіб фізичного виховання дітей дошкільного віку
Фізичне виховання дітей дошкільного віку займає важливе місце в системі Російського виховання.
Дошкільний вік охоплює період життя від народження до 7 років. Саме в цей час здійснюється найбільш інтенсивне зростання і розвиток найважливіших систем організму та їх функцій, закладається база для всебічного розвитку фізичних і духовних здібностей. Цей вік найбільш сприятливий для загартовування організму, оволодіння елементарними життєво необхідними руховими вміннями, гігієнічними навичками і т.д. [14]
Основою всебічного розвитку дитини в перші роки життя є фізичне виховання, яке являє собою виховно-освітній процес, що характеризується усіма властивими педагогічному процесу ознаками: провідною роллю вихователя, спрямованістю діяльності вихователя на реалізацію завдань фізичного виховання, побудова системи занять відповідно до дидактичними принципами. Організовані фізкультурні заняття (у яслах, дитячих садах та сім'ї), а також вільна рухова діяльність, коли дитина під час прогулянок грає, стрибає, бігає і т.п., поліпшують діяльність серцево-судинної, дихальної та нервової систем, зміцнюють опорно-руховий апарат, покращують обмін речовин. Вони підвищують стійкість дитини до захворювань, мобілізують захисні сили організму. Через рухову діяльність дитина пізнає світ, розвиваються його психічні процеси, воля, самостійність. Чим більшою кількістю різноманітних рухів опанує дитина, тим ширші можливості для розвитку відчуття, сприйняття та інших психічних процесів, тим повноцінніше здійснюється його розвиток. Тому, якщо даний період буде упущений в плані грамотного фізичного виховання, то надалі надолужити прогалини, усунути допущені помилки буде надзвичайно важко. [15]
Метою фізичного виховання є збереження і зміцнення здоров'я, формування життєво необхідних рухових умінь і навичок дитини відповідно з його індивідуальними особливостями, розвиток фізичних якостей, формування у дітей здорового способу життя. У процесі фізичного виховання здійснюються оздоровчі, освітні та виховні завдання.
Оздоровчі завдання [17]
1. Підвищення опірності організму впливам зовнішнього середовища шляхом його зага...
