во висувало все більш нові стандарти, вимоги до робочої сили. Це зумовило необхідність розвитку системи освіти.
Одним із засобів такого розвитку є інноваційні технології, тобто це принципово нові способи, методи взаємодії викладачів та учнів, що забезпечують ефективне досягнення результату педагогічної діяльності.
Проблемою інноваційних технологій займалося і продовжує займатися велике число талановитих вчених і педагогів. Серед них В.І. Андрєєв, І.П. Підласий, професор, доктор педагогоіческіх наук К.К. Колін, доктор педагогічних наук В.В Шапкін, В.Д. Симоненко, В.А Сластенин та інші. Всі вони внесли неоціненний внесок у розвиток інноваційних процесів в Росії.
Останнім часом все голосніше заявляє про себе нова область знання - педагогічна інноватика, сфера науки, що вивчає процеси розвитку школи, пов'язані зі створенням нової практики освіти. Їй відводиться важлива роль у підготовці особистості до швидко наступаючим змін у суспільстві, в підготовці до невизначеного майбутнього за рахунок розвитку здібностей до творчості, до різноманітних форм мислення.
Стратегія інноваційного навчання передбачає усвідомлене системне управління навчально-виховним процесом у школі.
Сучасна російська система освіти ставить перед педагогом і перед учнями досить складні завдання. Вони повинні мати розвинені вміння, мати здатність до швидкого оперування інформацією, творчого вирішення виникаючих виробничих та навчально-пізнавальних завдань. Тому й педагогу і учням важливо знайти оптимальну технологію, при якій можна буде вирішити поставлені завдання.
Що таке педагогічна технологія, навіщо вона потрібна педагогу та його учням, як її створити і змусити ефективно працювати? Ці питання задає будь-який сучасний педагог.
Поняття «технологія навчання» на сьогоднішній день не є загальноприйнятим у традиційній педагогіці. З одного боку, технологія навчання - це сукупність методів і засобів обробки, викладання, зміни та пред'явлення навчальної інформації, з іншого, це наука про способи впливу викладача на учнів у процесі навчання з використанням необхідних технічних або інформаційних засобів. У технології навчання зміст, методи і засоби навчання перебувають у взаємозв'язку і взаімообусловності. Педагогічна майстерність вчителя полягає в тому, щоб відобразити потрібний зміст, застосувати оптимальні методи і засоби навчання відповідно до програми і поставленими освітніми завданнями. Технологія навчання - системна категорія, структурними складовими якої є:
? цілі навчання;
? зміст навчання;
? засоби педагогічної взаємодії;
? організація навчального процесу;
? учень, вчитель;
? результат діяльності.
Існує безліч цікавих визначень сутності педагогічних технологій - терміна, що став досить популярним останнім часом.
Технологія - це сукупність виробничих методів і процесів у певній галузі виробництва, а також науковий опис способів виробництва.
Педагогічна технологія - це систематичний метод планування, організації, застосування, оцінювання всього процесу навчання і засвоєння знань з урахуванням люд...
