омогою еврітміі.
Завдання дослідження:
. Визначити загальні теоретичні підходи до вивчення творчих здібностей засобами еврітміі;
. Вивчити психолого-педагогічні умови розвитку творчих здібностей у дітей молодшого шкільного віку;
. Розробити та апробувати комплекс вправ по еврітміі, спрямований на розвиток творчих здібностей у дітей молодшого шкільного віку на уроках музики.
Методи дослідження
- аналіз психолого-педагогічної літератури;
- індивідуальна бесіда з дітьми;
- непряме педагогічне спостереження;
- аналіз продуктів дитячої діяльності;
- тестування.
Практична значущість дослідження полягає в тому, що міститься в випускної кваліфікаційної роботи теоретичний матеріал і результати експерименту розвитку творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку за допомогою еврітміі можуть бути корисні музичними керівниками та вчителями музики освітніх установ.
1. Теоретичний аналіз творчих здібностей та їх розвиток в молодшому шкільному віці на уроках музики
.1 Поняття творчих здібностей як один із феноменів особистості
У поведінці людини присутній творча діяльність, результатом якої є не відтворення були в її досвіді вражень або дій, а створення нових образів або дій. В основі цього виду діяльності лежать творчі здібності.
Таким чином, у найзагальнішому вигляді визначення творчих здібностей виглядає наступним чином. Творчі здібності - це індивідуальні особливості якості людини, які визначають успішність виконання ним творчої діяльності різного роду.
Так як елемент творчості може бути присутнім в будь-якому виді людської діяльності, то справедливо говорити не тільки про художні творчих здібностях, але і про технічні творчих здібностях, про математичні творчих здібностях, і т.д.
Серед актуальних психолого-педагогічних проблем вивчення процесів творчості та розвитку особистості особливий інтерес представляють особистість і діяльність людей, які формують інших як творчих і розвиваються суб'єктів. [25].
Головна і відмінна риса творчої особистості - створення умов для актуалізації творчої суб'єктності іншої людини. Під здатністю «створювати умови» ми розуміємо особистісні, діяльні, поведінкові та емоційні прояви суб'єкта, постійно відтворюють таку ситуацію, в якій у іншого суб'єкта виникають бажання і можливості проявити творчу самодіяльність, або, кажучи словами В. А. Петровського, відбувається трансформація «Я хочу »,« Я можу ». Про актуалізацію творчої суб'єктності іншого можна судити, відзначаючи готовність людини ставати суб'єктом свого творчого та особистісного розвитку. Людина стає ініціатором проявів власної творчої активності та реалізації нових особистісних якостей і способів поведінки.
Серед особистісних якостей творчої особистості, що сприяють прояву суб'єктності і творчих здібностей у оточуючих можна відзначити особистісну і емоційну заразливість, спонтанність і природність, допитливість, витривалість, логічність, доброту, активність (жвавість), енергійність, розум і інтуїцію, оригінальність, умін...
