ипускної кваліфікаційної роботи «Особливості мислення дітей із затримкою психічного розвитку молодшого шкільного віку» актуальною.
Актуальність теми нашого дослідження обумовлена ??тим фактом, що кількість дітей з порушеннями у розвитку постійно збільшується. Отже, необхідно своєчасно виявляти порушення в психічному розвитку і надавати корекційно-розвивальну допомогу, яка може привести до позитивної динаміки розвитку мислення.
Метою емпіричного дослідження в даній випускний кваліфікаційної роботи є аналіз особливостей мислення у дітей із затримкою психічного розвитку молодшого шкільного віку, та розробити рекомендації для загальноосвітніх установ про корекційній роботі з дітьми із затримкою психічного розвитку.
Гіпотеза дослідження: своєчасне проведення корекційних робіт з дитиною молодшого шкільного віку, діагноз якого: затримка психічного розвитку, може сприятливо вплинути на динаміку розвитку його мислення.
В емпіричному дослідженні необхідно вирішити наступні завдання:
. вивчити наукову літературу з даної теми;
. розглянути когнітивний розвиток у дітей з затримкою психічного розвитку в молодшому шкільному віці;
. проведення експериментально - психологічного дослідження, що складається з констатуючого та формуючого експериментів, для вивчення особливостей мислення у дітей із затримкою психічного розвитку молодшого шкільного віку;
. проаналізувати дані дослідження мислення у дітей із затримкою психічного розвитку молодшого шкільного віку;
. розробити рекомендації для загальноосвітніх установ про корекційній роботі з дітьми із затримкою психічного розвитку;
. зробити висновки.
Об'єкт: мислення учнів молодших класів із затримкою психічного розвитку.
Предмет: особливості мислення у дітей із затримкою психічного розвитку молодшого шкільного віку.
Методологічна і теоретична основа нашого дослідження: розробки вітчизняних психологів з проблеми розумової відсталості - Виготського Л.С., Рубінштейн С.Я., Гальперіна П.Я., Лурии Р.А. та інших.
Методи дослідження. Вивчення літератури з проблеми дослідження, її аналіз. Проведення анкетування та корекційних робіт з учнями молодших класів із затримкою психічного розвитку, тестова діагностика, аналіз отриманих даних.
Практична значущість випускний кваліфікованої роботи полягає в тому, що результати проведеного нами дослідження та складені рекомендації з корекційно-розвиваючої роботи з дітьми із затримкою психічного розвитку можуть бути використані при плануванні навчально-виховного процесу в загальноосвітніх закладах.
База дослідження. Емпіричне дослідження проводилося на базі корекційної школи № 19 міста Тобольська Тюменської області. У дослідженні взяли участь учні 3 класу з затримкою психічного розвитку у кількості: 14 дітей.
Структура випускної кваліфікаційної роботи. Справжня випускна кваліфікаційна робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури з 53 найменувань, 7 графіків і додатків.
Глава I. Теоретичне вивчення проблеми розвитку мислення у молодших школярів із затримкою психічного роз...
