сть в школі, що викликає роздратування батьків і стурбованість майбутнім своїх дітей, звідси їх надвимогливість до власної дитини. Проблема виникнення страхів нерідко ускладнюється тим, що багато батьків не знають, як правильно реагувати на ті чи інші прояви емоційного неблагополуччя дитини.
Перераховані причини обумовлюють необхідність отримання сучасних даних про зміст, формою прояву, віковій динаміці дитячих страхів. Проблема дитячих страхів і способи їх корекції стає особливо актуальною в рамках психології розвитку та вікової психології.
Актуальність дослідження проблеми визначається ще й тим, що з віком у дітей змінюються мотиви поведінки, ставлення до навколишнього світу, дорослим, одноліткам. І від того, чи зможуть батьки та педагоги вловити ці перетворення, зрозуміти зміни, що відбуваються з дитиною, і відповідно з цим змінити свої відносини, буде залежати той позитивний емоційний контакт, який є основою нервово-психічного здоров'я дитини.
На жаль, в більшості випадків страхи виникають з вини самих батьків, і наш обов'язок - попередити можливість їх появи та відгородити дітей від страхів, викликаних сімейними проблемами, душевною черствістю або, навпаки, надмірною опікою, або ж просто батьківською неуважністю.
Одним з ефективних методів роботи з дітьми, що зазнають ті чи інші емоційні та поведінкові труднощі, є казкотерапія.
Цей метод дозволяє вирішувати ряд проблем, що виникають у дітей дошкільного, молодшого шкільного та інших віків. Зокрема, за допомогою казкотерапії можна працювати з агресивними, невпевненими, сором'язливими дітьми; з проблемами сорому, провини, брехні, прийняттям своїх почуттів, а також з різного роду психосоматичними захворюваннями, енурезами і т.д. Крім того, процес казкотерапії дозволяє дитині актуалізувати і усвідомити свої проблеми, а також побачити різні шляхи їх вирішення.
У психології дитячого дошкільного віку є чимало досліджень, присвячених використанню казкотерапії: Буняково М.Г., Водовозової В.М., Вачков І.В., Гавриш Н.В., Зінкевич-Євстигнєєва Т. Д. Кургановой М.Г., Струниной Е.М., Ушакової О.С. багато інших. Всі вони свідчать про можливість використання казкотерапії для корекції соціальної дезадаптації у дітей дошкільного віку.
За визначенням Т.Д. Зінкевич-Євстигнєєва, казкотерапія - це процес пошуку сенсу, розшифровка знань про світ і системі взаємовідносин в ньому.
Виходячи з актуальності проблеми дослідження та її недостатньої розробленості, була визначена тема дослідження, сформульовані гіпотеза, мета, завдання, обгрунтовані об'єкт і предмет дослідження.
Об'єкт дослідження: діти старшого дошкільного віку.
Предмет дослідження: страхи дітей старшого дошкільного віку.
Мета дослідження-виявити роль казкотерапії в корекція дитячих страхів
Виходячи з поставленої мети, ми виділили наступні завдання:
. Розглянути страх як психологічну категорію
. Вивчити форми і види страхів, а також причини страхів дітей 5-7 років.
. Проаналізувати роль казкотерапії в корекції дитячих страхів.
. Провести емпіричне дослідження, спрямоване на вивчення особливостей корекції страхів у дітей за допом...
