, тобто комунікативної діяльності, що формується в певних соціальних умовах.
Кожен період життя і розвитку дитини характеризується певним провідним видом діяльності. Гра - є, свого роду, засіб пізнання дитиною дійсності.
Д. Б. Ельконін підкреслював, що гра - це складне психологічне явище, яке дає ефект загального психічного розвитку. [29, с. 27].
У грі дитина вчитися підпорядковувати свою поведінку правилам гри, пізнає правила спілкування з людьми, розвиває свої розумові здібності і пізнавальні інтереси.
Мета роботи - виявити особливості формування комунікативних навичок у дітей старшого дошкільного віку при взаємодії з однолітками.
Завдання:
проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження;
виявити особливості становлення комунікативної сфери у старших
дошкільнят при взаємодії з однолітками;
експериментально визначити критерії рівня сформованості
комунікативних навичок у дітей старшого дошкільного віку.
Об'єкт: процес становлення комунікативних навичок у старших дошкільників.
Предмет: особливості формування комунікативних навичок у старших дошкільників при взаємодії з однолітками.
Гіпотеза: якщо в роботі з дошкільнятами використовувати розвиваючі ігри та ігрові вправи комунікативної спрямованості, то це дозволить змінити якісні характеристики показників сформованості навичок міжособистісної взаємодії, покращиться психологічний клімат у дитячому колективі і відбудуться істотні позитивні зміни коефіцієнта згуртованості дитячого співтовариства.
Методи: аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми дослідження; педагогічний експеримент; аналіз та узагальнення матеріалу, отриманого в результаті експерименту.
Практична значущість роботи полягає тому, що представлені в роботі матеріали можуть бути використані в педагогічному процесі дошкільних установ.
Педагогічний експеримент проводився у 2010/2011 навчальному році. В експериментальному дослідженні брали участь діти старшого дошкільного віку МДОУ № 15 «Центру розвитку дитини« Ракета »м. Калуги.
Структура: робота складається з ведення, двох розділів, висновків, висновків, списку літератури.
ГЛАВА I. СТАНОВЛЕННЯ комунікативних навичок у старших дошкільників ПРИ взаємодії з однолітками
спілкування дошкільний комунікативний ігровий
1.1 Особливості спілкування в дошкільному віці
Дошкільнята постійно знаходяться в спілкуванні один з одним, виявляються включені в систему міжособистісних відносин, повсякденної взаємодії, опосередкованого їх спільною діяльністю. У цьому віці спілкування з однолітками ставати провідною потребою, яка задовольняється в грі. У процесі гри, через спілкування і взаємодія з однолітками і дорослими, відбувається засвоєння дитиною соціального досвіду, системи соціальних зв'язків і відносин, тобто соціалізація. У процесі соціалізації дитина набуває переконання, суспільно схвалювані форми поведінки, необхідні йому для нормального життя в суспільстві. Порушенн...
