іт його переживань, відчуттів і уявлень вже набагато різноманітніше [3. c. 42].
Зростання відбувається нерівномірно - спочатку він сповільнюється до 4-6 см на рік, потім на 6-7-му році життя прискорюється до 7-10 см на рік.
Збільшення у вазі йде нерівномірно. За 4-й рік дитина додає близько 1,5 кг, 5-й - 2 кг, 6-й - 2,5, в середньому 2 кг на рік. До 6-7 років вага дитини подвоюється в порівнянні з роком.
Шкіра потовщується, стає еластичнішою, кровоносних судин стає менше, шкіра стає більш стійкою до механічних впливів.
До 5-6 років хребет дитини як у дорослої людини. Але окостеніння кістяка ще не закінчена.
Діти в 5 - 6 років дуже рухливі, у них швидко розвивається м'язова система, це дає серйозне навантаження на скелет дитини [3. c. 64].
З 5-7 років у дітей випадають молочні, і прорізуються постійні зуби. Наприкінці цього віку сформувалися органи дихання. Дихання все більш глибоке і рідке. Серцево-судинна система стає більш працездатною і витривалою.
Нервово-психічний розвиток досягло значного рівня. Інтелектуальне поведінка вдосконалюється. Словниковий запас зростає. Дитина висловлює різні емоції - радість, страх, жалість, засмучення, збентеження. У цьому віці розвиваються і визначаються моральні поняття [8, c. 74].
1.2Методи науково-психологічного вивчення дошкільнят <# «justify"> Основними методами дитячої психології є спостереження й експеримент.
Спостереження. У період спостереження дослідник стежить за поведінкою дитини і фіксує побачене. Успішність спостереження залежить від поставленої мети. Дитина знає, що за ним спостерігають. Спостереження проводить людина, до якої дитина звикла [10, c. 112].
У спостереженні дослідник стежить тільки за зовнішніми проявами поведінки дитини. Психолога цікавлять психічні процеси, якості, стану, які приховані під зовнішнім поведінкою. При спостереженні необхідно правильно визначати особливості поведінки дитини, і розшифровувати їх. Розглянемо вибіркові та суцільні спостереження та їх особливості на малюнку 1. [15, c. 202].
Малюнок 1. Види спостережень і їх особливості
Існує більш ефективний метод, що дозволяє розкрити прояви дитячої психіки.
Експеримент. Під час експерименту змінюють умови і задаються завдання перед дитиною, по ходу проходження експерименту пишуться висновки і пропозиції [13, c. 145].
Для деяких експериментів потрібна спеціальна техніка. Для дослідження розвитку зору використовують прилад для реєстрації руху очей. Для вивчення емоцій контролюють серцебиття і дихання. Дітей записують на відео і магнітофон.
Експерименти з дітьми проводять у дитячих садах у вигляді ігор та розвиваючої діяльності - малювання, збирання мозаїки.
Із спостережень і експериментів, які присвячені дитячому сприйняттю, нам відомо, що в діти не можуть виділяти частини предмета, з яких він складається, і розуміти розташування цих частин. Дитина звертає увагу на частину предмета, не пов'язуючи її з іншими, або дивиться на загальні обриси предмета. Довго вважали, що це відміну віку, але з часом довели, що справа не у віці, а в тому, як дитина розглядає предмет, які дії він...
