p align="justify"> Практика довела, что такими методами вчитель НЕ досягає покращення уваги молодших школярів. Щоб Керувати уваг молодших школярів, треба знаті его природу, его фізіологічні основи. Тоді стане ясно, что молодших школярів треба спочатку навчитись буті уважности, а не жадаті від них відразу зосередженості в Цілком сформованому вігляді. Тільки прівчівші молодших школярів буті уважности, вчитель может розраховуватися на Успіх навчальної и виховної роботи.
Виконання Завдання, поставлені перед школою, жадає від вчителя глибокого знання учнів, їх вікових и індівідуальніх особливая (зокрема властівостей уваги) i умілого Використання Всього того, что Дає педагогу сучасна психологічна наука.
Чи не Тільки для психолога, альо и для вчителя Вирішення Завдання Формування уваги учнів, це самперед, Здійснення заповітної мрії про Розширення можливіть уваги. Аджея вчитель на кожному кроці зустрічається з тім, что пропонованій учнем Програмний материал НЕ відповідає рівню розвітку їхніх псіхічніх процесів.
Прийнято вважаті, что Завдання школі не Тільки надаті молодшому школяру визначеня суму знань, альо и навчитись его з максимальними віддачею користуватись всіма псіхологічнімі функціямі и процесами.
Нерідко учні молодшого шкільного віку ГОСТР мают потребу в ТІМ, щоб учитель допоміг їм організуваті уваг в процесі ее роботи.
Зважаючі на Актуальність даного питання ми Звертаючись тему курсового Дослідження: «Розвиток властівостей уваги молодших школярів в ігровій ДІЯЛЬНОСТІ».
Мета Дослідження - теоретично дослідіті та практично перевіріті Особливості розвітку властівостей уваги молодших школярів засобой гри.
Про єкт Дослідження - Властивості уваги молодшого школяра.
Предметом Дослідження є Розвиток властівостей уваги молодших школярів в ігровій ДІЯЛЬНОСТІ.
Відповідно до об єкту, предмету и мети Дослідження були поставлені Такі Завдання:
. Вивчити СУТНІСТЬ уваги, ее види та Властивості.
. ясувати механізмі розвітку властівостей уваги молодшого школяра у різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ.
. Апробуваті методики Дослідження та вивчити вияви властівостей уваги молодших школярів.
. Візначіті методи та Прийоми розвітку властівостей уваги.
. Розробити Практичні Рекомендації Щодо умів розвітку властівостей уваги молодших школярів.
Методи Дослідження. Для розв язання поставлених Завдання Використана Такі методи Дослідження: аналіз, синтез, узагальнення, конкретізація, спостереження, експеримент, Тестові методики.
Структура Дослідження. Курсова робота Складається Зі вступимо, двох розділів, вісновків, списку використаних джерел, Додатків. Список використаних джерел Включає 45 найменувань. Робота виклади на 53 сторінках Друкований тексту, два Додатки займають 4 сторінки.
РОЗДІЛ І. Теоретичні засадити РОЗВИТКУ ВЛАСТІВОСТЕЙ уваг ДІТЕЙ молодшей шкільного ВІКУ В різніх ВИДАХ ДІЯЛЬНОСТІ
.1 СУТНІСТЬ Поняття «увага» та ее види
Увага - зосередженість ДІЯЛЬНОСТІ суб єкта в Певний момент годині на якомусь реальному або ідеальному про єкті - предметі, події...
