рактер (наприклад, прикрасити краї хусточки смужками). Але основна мета такого заняття - не створення узору, а закріплення умінь проводити прямі лінії в різних напрямках.
Безпосереднє навчання декоративного малювання починається з дітьми чотирьох років.
. Методичні рекомендації з декоративного малювання в середній групі (п'ятий рік життя дитини)
Завдання навчання декоративному малюванню у середній групі наступні:
розвивати композиційні уміння в ритмічному розташуванні форм у візерунку на смузі, квадраті, крузі;
розвивати почуття кольору - вміння красиво поєднувати контрастні кольори;
розвивати вміння в малюванні різних великих і дрібних форм - простих елементів узору;
розвивати технічні навички у користуванні пензлем (легко торкатися паперу, роблячи крапки; діяти всією поверхнею кисті, проводячи смуги, мазки).
Завдання з декоративного малювання в середній групі за композиційними завданням подібні з наклеюванням готових форм. Спочатку діти вчаться проводити пензлем рівні лінії і наносити між ними ритмічно повторювані мазки або точки, чергувати мазки за кольором, міняючи їх положення, коли узор ускладнюється.
Мазок - найлегший для виконання декоративний елемент, так як він не вимагає особливо точних рухів і виходить легким прикладанням пензля до паперу. Тому спочатку в узор включаються мазки, а потім вже крапки. Точка вимагає оволодіння новим прийомом роботи пензлем (пензель при цьому тримається вертикально) і достатньо розвиненої координації рухів, щоб тільки торкатися паперу кінцем пензля.
Композиція перших малюнків також найпростіша: ритмічне повторення одного і того ж елемента. Ритм руху руки, властивий людині, полегшує цей повтор і допомагає передачі ритму в образотворчих формах.
Чергування - складніший композиційний прийом, оскільки заснований на поєднанні декількох форм. Дітям середньої групи доступне чергування двох елементів за формою або за кольором.
Ускладнення програмного матеріалу йде за рахунок складнішої композиції і введення нових образотворчих елементів в узор. Крім точок і мазків, діти вчаться використовувати у візерунку круги і кільця, з прийомами малювання яких вони знайомилися ще в молодшій групі.
У декоративному малюванні зображення цих форм трохи міняється: вони меншого розміру, при малюванні повинні всі відповідати один одному по величині і, крім того, вони не пов'язані з образом предмета, що також робить їх зображення більш важким для дитини. Крім смужки, діти вчаться розташовувати узор на інших формах - квадраті, крузі. Ці форми вимагають іншої композиції у візерунку. Природно, що використовувати простий лінійний повтор тут не можна, так як у квадрата є сторони, кути, центр; у круга - край і центр.
Дітям п'ятого року життя можна поставити більш складні завдання декоративного малювання, так як рівень розвитку естетичних почуттів у цьому віці набагато вище.
Дітей необхідно навчити:
симетрично розташовувати візерунок залежно від форми аркуша паперу або об'ємного предмета;
використовувати у візерунку різноманітні прямі, округлі лінії і форми, рослинні елем...
