тура роботи. Робота Складається Зі вступимо, двох розділів, вісновків, списку використаних джерел (20 позіцій). ОБСЯГИ Наукової роботи - 23 сторінки.
педагогічний майстерність ціль діяльність
Розділ І. Теоретичне обгрунтування сутності та своєрідності педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ
1.1 Історіографія Дослідження
Дослідження сутності педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ та ее цілей стало предметом АНАЛІЗУ багатьох педагогів и псіхологів (В.О. Сухомлинського [17], А.А. Радугина [11], М. Степаненкова [14], Б. Ліхачова [5], С. Смирнов [15]).
В.О. Сухомлинський СУТНІСТЬ педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ вбачає у віхованні творчої ОСОБИСТОСТІ. Першорядне Завдання вчителя, вважать ВІН, Полягає в тому, щоб Відкрити в Кожній людіні творця, поставити ее на шлях самобутні-творчої, інтелектуально-повнокровної праці. «Розпізнаті, віявіті, Розкрити, віпестіті, вікохаті в шкірному учневі его неповторно-Індивідуальний талант - означати підняті особистість на високий рівень розквіту людської гідності» [17].
Професор А.А. Радугин як основнову ціль Навчальний процес візначає у прінціпі гуманізму, на его мнение, кінцева мета виховання Полягає в тому, щоб Кожна людина могла дива повноціннім суб'єктом ДІЯЛЬНОСТІ, Пізнання и Спілкування; вільним и самодіяльнім, відповідальнім за все, что відбувається в цьом мире [11]. Професор М.К. Степаненков про ціль навчання пише: «Суспільство и его система освіти повінні дбати про ті, щоб КОЖЕН студент, як Майбутній працівник, фахівець будь-якої кваліфікації БУВ ЛЮДИНОЮ Розумного, псіхологічно освіченою, практично и псіхологічно підготовленою до праці, соціально розвінененою, фізічно здоровою и Естетичне виховання ».
Б.Т. Лихачів считает, что крім загальнолюдського демократичних цілей та ідеалів виховання та навчання існують й Інші, что мают негативний характер. Це цілі авторітарні, націоналістічні, Релігійні, анархічно-руйнівні, монархічні, злочинна-романтичні, неофашістські. Аналізуючі їх, автор считает, что смороду породжують «розгубленість, скептицизм, індіферентність до загальнолюдського ідеалів, цінізм, відчуженість від справжньої культури» [5].
Дослідник С. Смирнов вісуває цілий ряд цілей: перша - создания умів, необхідніх для максимально полного Освоєння особістістю матеріальної Культура і духовних цінностей, Накопичення людством; друга - допомога Вихованця у розкрітті его внутрішніх потенцій, в Русі по шляху самореалізації; третя - стимулювання Пізнання людиною самої себе, Вироблення індівідуального стилю ЖИТТЯ І ДІЯЛЬНОСТІ [15].
такий Огляд суджень різніх авторів про СУТНІСТЬ та цілі педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ переконує, что питання є складним та суперечлівім, тому потребує ґрунтовнішого АНАЛІЗУ розуміння суті та цілей педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ на сучасности етапі соціально-економічного та правового розвітку країни.
1.2 Особливості професійної ДІЯЛЬНОСТІ педагога
Професійна діяльність педагога є Дуже Складаний: як за своим змістом, так и за своєю Божою формою. Педагогічна діяльність - особливий вид Суспільно Корисної ДІЯЛЬНОСТІ людей, Свідомо спрямованої на підготовку підростаючого Покоління до життя відповідно до Економічних, політічніх, моральних, естетичних ...
