я - вивчення особливостей формування позитивного виходу з конфліктних ситуацій в учнів старших класів і розробити програму з формування когнітивних складових психологічно безпечної освітнього середовища.
Об'єкт дослідження - особливості протікання конфліктних ситуацій в юнацькому віці.
Предмет дослідження -психолого-педагогічні умови формування позитивного виходу з конфлікту в юнацькому віці
В якості гіпотези висувається наступне положення. ми припускаємо, що запропонована нами програма підвищить психологічну компетентність старшокласників та сприятиме формуванню позитивних установок на подолання конфліктної ситуації.
Мета і гіпотеза дослідження визначили наступні завдання:
. Здійснити огляд наукової та методичної літератури в галузі дослідження проблем юнацького віку.
. Проаналізувати психологічну літературу з проблеми спілкування.
. Проаналізувати психологічну літературу з проблеми конфліктів серед підлітків.
4. Охарактеризувати причини конфліктної поведінки підлітків.
5. Підібрати методики і провести емпіричне дослідження.
. Проаналізувати результати дослідження, зробити висновки.
. проаналізувати літературу з проблеми корекції поведінки підлітків.
. Розробити корекційну програму.
Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи дослідження: теоретичні - аналіз психологічної, педагогічної, філософської літератури з досліджуваної проблеми, емпіричні -
. Методика Басса-Дарки;
. Анкета психологічний клімат у групі
. Експрес методика по вивченню психологічного клімату в колективі;
. Тест Томаса;
. Методика оцінки емоційного компонента моральної свідомості.
Практична значимість. результати і висновки даного дослідження можуть бути використані психологами загальноосвітніх закладів для складання корекційних програм, семінарських занять, лекцій, а так само для складання психологічних рекомендацій педагогам і батькам.
Дослідження проводилися серед учнів старших класів середньої загальноосвітньої школи №29 Жовтневого району міського округу міста Уфи. У дослідженні взяло участь 60 чоловік. з нніх 27 юнаків та 33 дівчини віком 15-17 років.
Отримані дані використовувалися з метою підвищення компетентності учнів і розвитку навик взаємодії.
Структура роботи: Структура роботи зумовлена ??логікою дослідження і включає вступ, два розділи, які об'єднують п'ять параграфів, висновок, список літератури. Крім текстових матеріалів в роботу включені таблиці і діаграми.
Глава 1. Теоретичні підходи до дослідження проблеми формування позитивного виходу з конфліктних ситуацій в юнацькому віці
. 1 Вікові особливості юнацтва
Юнацький вік - один з найбільш поплутаних і суперечливих в психологічних і педагогічних уявленнях і теоріях. Сплутаність і суперечливість уявлень можна пояснити (як і підліткового віку) таким стає характером самого віку в історії цивілізації. За гіпотезою Д.Б. Ельконіна про історичному змісті дитинства, як підлітковий, так і юнацький вік історично молоді і тому не знайшли своєї культурно-історичної форми і механізмів розвитку [61].
Юнацький вік - період індивідуального життя, в якому стає (розвивається) здатність діяльно, практично співвідносити цілі, ресурси та умови для вирішення завдань будівництва власного життя, перспективи, характерної для дорослої людини (рішення професійної, виробничої задачі ; прояв громадської позиції; здійснення суспільно значущого вчинку або дії; побудова власної сім'ї і т.п.) [61].
Юність поділяють на ранню та пізню. Ранній юнацький вік це друга стадія фази життя людини, названа дорослішанням або перехідним віком, змістом якої є перехід від дитинства до дорослого віку. Визначимо вікові рамки цієї стадії, тому термінологія в сфері дорослішання кілька заплутана. Усередині переходу від дитинства до дорослості кордону між підлітковим і юнацьким віком умовні і часто перетинаються. Ніхто не назве 13-річного хлопчика юнаків, а 18-19-річного - підлітком, але вік між 14-15 і 16-17 роками не володіє такою визначеністю і в одних випадках відноситься до юності, а в інших - до кінця отроцтва. У схемі вікової періодизації онтогенезу кордону юнацького віку позначені між 17-21 роком для юнаків і 16-20 роками для дівчат, але у фізіології його верхню межу часто відсувають до 22-23 років у юнаків і 19-20 років у дівчат У зв'язку з явищем акселерації кордону підліткового ві...
